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时间:2013-05-31 12:11:30
| 2013年广州市南沙区公开招聘教师、体育教练员岗位表 | ||||||||||
| 招考单位 | 招考岗位 | 招聘人数 | 招考对象 | 岗位条件 | 说明 | |||||
| 专业 | 学历、学位 | 专业技术资格 | 教师资格证书或执业资格 | 年龄 | 备注（其他条件） | |||||
| 南沙第一中学（完全中学） | 中学历史教师 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 历史 | 1、应届毕业生须具备普通高校全日制研究生学历、硕士及以上学位； 2、社会人员须具备普通高校全日制本科及以上学历、学士及以上学位且具有与应聘岗位专业相对应的副高或以上教师专业技术资格。 |
高级中学教师资格（应届生应符合备注2） | 应届毕业生为30周岁以下；社会人员为40周岁以下 | 通过普通话二级乙等测试 | 本岗位可根据教学需要分配到其他中学支教。 | |
| 南沙区少年宫 | 美术教师 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 美术 | 1、应届毕业生须具备普通高校全日制本科及以上学历、学士及以上学位； 2、社会人员须具备普通高校全日制本科及以上学历、学士及以上学位且具有与应聘岗位相对应的中级及以上教师专业技术资格。 |
小学及以上教师资格（应届生应符合备注2） | 应届毕业生为30周岁以下；社会人员为35周岁以下 | 通过普通话二级乙等测试 | ||
| 南沙区业余体校 | 田径教练员 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 体育专业田径专项 | 1、应届毕业生须具备普通高校全日制研究生学历、硕士及以上学位； 2、社会人员须具备普通高校全日制本科及以上学历、学士及以上学位且具有初级教练员专业技术资格。 |
初级中学及以上教师资格（应届生应符合备注2） | 应届毕业生为30周岁以下；社会人员为35周岁以下 | 1、社会人员须具有国家二级及以上运动员证书；具有三年带训经历，所带运动员获得市级前三名或省级及以上前六名；通过普通话二级乙等测试。 2、应届毕业生须具有国家二级及以上运动员证书；通过普通话二级乙等测试。 | 安排在校本部（南沙第一中学） | |
| 羽毛球教练员 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 体育专业羽毛球专项 | 安排在分校（南沙小学） | ||||||
| 游泳教练员 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 体育专业游泳专项 | 安排在分校（南沙小学） | ||||||
| 南沙区珠江小学 | 英语教师 | 3 | 应届毕业生/社会人员 | 英语专业（师范） | 1、应届毕业生须具备普通高校全日制研究生学历、硕士及以上学位； 2、社会人员须具备普通高校全日制本科及以上学历、学士及以上学位且具有与应聘岗位相对应的小学一级及以上教师专业技术资格。 |
须具备小学及以上教师资格，应届生未取得教师资格的，必须符合注2要求 | 英语水平必须达到专业八级；且需通过普通话二级乙等 | 1、本岗位暂时无法提供中、高级专业技术岗位及待遇； 2、本岗位可根据教学需要分配到其他小学支教。 | ||
| 南沙区三民小学 | 英语教师 | 2 | 应届毕业生/社会人员 | 英语专业（师范） | ||||||
| 南沙区鹿颈小学 | 英语教师 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 英语专业（师范） | ||||||
| 南沙区金业小学 | 英语教师 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 英语专业（师范） | ||||||
| 南沙区沙尾一小学 | 英语教师 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 英语专业（师范） | ||||||
| 南沙区沙尾二小学 | 英语教师 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 英语专业（师范） | ||||||
| 南沙区大塘小学 | 英语教师 | 1 | 应届毕业生/社会人员 | 英语专业（师范） | ||||||
| 合计 | 15 | |||||||||
| 备注：1、“本岗位暂时无法提供中、高级岗位及待遇”指的是具备中级或以上教师专业技术资格的应聘者成功应聘并被聘用，只能聘用到初级专业技术岗位（专业技术十二级），享受初级职称的待遇，待单位出现中、高级岗位空缺时通过竞聘上岗方可享受相应的职称待遇，如果应聘者愿意“高职低聘”，可以报考该岗位。报考其他岗位的应聘者具备的专业技术资格高于该岗位要求的专业技术资格的,按岗位要求的专业技术资格低聘。 | ||||||||||
| 2、尚未取得教师资格的应届毕业生须已修心理学和教育学，并取得普通话二级乙等及以上等级证书，在报名时在《报名表》备注栏中填上“本人承诺于2013年内取得教师资格证书，否则，用人单位有权终止聘用”。 | ||||||||||
| 3、年龄为40周岁以下指1973年6月30日后出生的应聘者，年龄为35周岁以下指1978年6月30日后出生的应聘者，年龄为30周岁以下指1983年6月30日后出生的应聘者。 | ||||||||||