研水平：具有较高的专业科研能力。有专业论文在院级以上刊物（含院级）公开发表或获奖。现场设计一个论文或者课题研究的框架格式。
2、专业素养：专项技能（三大球或田径）展示、除本专项外再展示一项球类和田径类项目（不能与专项同）、口令自喊自做徒手操。
3、教学能力：写出一篇命题课时教学设计或者说一节命题体育课。
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常州市田家炳高级中学 |
高中数学 |
1 |
1、教研水平：具有较高的专业科研能力。有专业论文在院级以上刊物（含院级）发表或获奖。
2、专业素养：具有较高的数学学科专业修养，能当场完成一份高中数学试题，获得肯定。
3、教学能力：具有较强的教材解读能力，能当场解读某一节高中数学教材或完成一个教学片断的设计。 |
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| 7 |
高中语文 |
1 |
1、教研水平：具有较高的专业科研能力。有文学作品或专业论文在院级以上刊物（含院级）发表或获奖。
2、专业素养：具有较高的语文学科专业修养。熟悉掌握各类文体的写作，能当场完成一篇500字左右的即兴文章，获得肯定。
3、教学能力：具有较强的教材解读能力。能当场解读某一篇高中语文教材或完成一个教学片断的设计。 |
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| 高中英语 |
1 |
1、教研水平：具有较高的专业科研能力。有文学作品、翻译作品或专业论文在院级以上刊物（含院级）发表或获奖。
2、专业素养：具有较高的英语学科专业修养，较强的阅读与翻译能力。能当场完成某一指定的英文篇章的翻译；或与英语考核教师现场就某一专题进行英语交流。
3、教学能力：具有较强的教材解读能力。能当场解读某一节高中英语教材或完成一个教学片断的设计。 |
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| 8 |
常州开放大学 |
教育技术学 |
1 |
本硕专业一致。具有较高教育技术学专业修养。持有专业资质证书者优先。能当场使用设备实际操作。 |
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| 计算机应用技术 |
1 |
本科计算机网络工程专业。具有较高的计算机应用技术学科专业修养。持有高级程序员专业技术证书者优先。能当场解决专业理论和实践考题。 |
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| 社会学 |
1 |
1、专业素养：具有较高的社会学学科专业修养。能当场运用社会学理论和方法对某一案例进行分析和决策。
2、教学能力：具有较强的社会学专业知识和业务技能的传授能力，能当场对相关专业课程的某个章节设计教案并进行试讲。 |
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| 9 |
常州刘国钧高等职业技术学校 |
机械类 |
1 |
1、教研水平：
具有较高的专业科研能力。有相关专业论文获院级以上刊物（含院级）发表或获奖。
2、专业素养：
具有较高的本专业修养，能当场完成考核本专业相关内容的理论试卷或回答实践操作的问题。
3、教学能力：
具有较强的教材解读能力。能当场完成一个本专业课程的教学片断设计。 |
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| 电子电工 |
1 |
1、教研水平：
具有较高的专业科研能力。有相关专业论文获院级以上刊物（含院级）发表或获奖。
2、专业素养：
具有较高的本专业修养，能当场完成考核本专业相关内容的理论试卷或回答实践操作的问题。
3、教学能力：
具有较强的教材解读能力。能当场完成一个本专业课程的教学片断设计。 |
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| 艺术设计（含平面艺术设计及环境艺术设计等） |
1 |
1、教研水平：具有较高的专业科研能力，有专业论文或设计作品在校级以上专业刊物发表或获奖。
2、专业素养：具有较高的艺术设计（创作）修养，能当场完成本专业相关内容的试卷考核；或对本专业的某一设计案例或作品进行分析；有设计作品或者案例在商业活动中应用，能熟练运用平面艺术设计或环境艺术设计相关软件、具有较强的造型和较高的设计表现能力。
3、教学能力：具有较强的教材解读能力，能当场完成一个教学片断的设计。 |
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| 会计实务 |
1 |
1、教研水平：具有数据检索能力，有撰写论文能力，有一定的课题研究能力。如有论文发表在省级及以上刊物或有参与课题研究者在同等条件下可优先考虑。
2、专业素养：有较高的会计专业理论知识和较好的实践操作能力，有一定的会计方面的实践经验或经历，有会计方面的技能等级证书（如珠算等级证书）或获得会计专业技术资格。如有会计师证书或注册会计师证书或会计工作经验的，在同等条件下可优先考虑。
3、教学能力：具有较为先进的教学理念，有较强的教材解读、组织能力，具有一定的教学手段，能熟练运用基本的办公软件，能运用用友等常用会计软件授课，普通话较为标准，字迹清楚端正，对课堂具有一定的掌控能力。 |
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| 汽车 |
1 |
1、教研水平：
具有较高的专业科研能力。有相关专业论文获院级以上刊物（含院级）发表或获奖。
2、专业素养：
具有较高的本专业修养，能当场完成考核本专业相关内容的理论试卷或回答实践操作的问题。
3、教学能力：
具有较强的教材解读能力。能当场完成一个本专业课程的教学片断设计。 |
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| 物联网技术 |
1 |
1.教研水平：
具有一定的课题研究及专业学术性论文撰写能力。
2.专业素养：
具有较扎实的专业理论知识；具有通讯、自动化控制或物联网专业相关设备安装及调试维护能力；能阅读相应的专业英文资料；具有专业团队合作能力。
3.教学能力：
具有一定的课堂教学组织能力；具有专业主干课程的教学实施能力。 |
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| 计算机网络技术 |
1 |
1、教研水平：具有一定的课题研究及专业学术性论文撰写能力。
2、专业素养：具有较扎实的专业理论知识；具有计算机网络专业相关设备安装及调试维护能力；具有服务器配置能力；具有一定的网络安全管理能力；具有小型网站开发维护能力；能阅读相应的专业英文资料；具有专业团队合作能力。
3、教学能力：具有一定的课堂教学组织能力；具有专业主干课程的教学实施能力。 |
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| 10 |
常州旅游商贸高等职业技术学校 |
计算机平面设计 |
1 |
具备深厚的艺术天赋和美术基础，素描功底好，色彩感强，有较好的艺术表达能力和审美能力。能熟练掌握平面设计基础知识，具备字体设计、Vi设计、图形创意、广告设计、版式设计、包装设计、书籍装帧设计等能力，熟练操作photoshop、Illustrator、coreldraw等设计软件。 |
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| 数字媒体技术 |
1 |
精通摄影摄像技术，能熟练操作主流的摄影摄像器材；文笔优美，会撰写高质量的影视剧本、分镜头脚本；能深度运用Premier、After
Effects、Avid、Edius等非编软件进行视频剪辑和后期特效制作；有自导自拍微电影、制作专题片经验者优先。 |
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| 护理 |
1 |
具有较强的临床分析和思维能力，有较强的研究、教学能力的护理专门人才，能独立解决本学科领域内的常见护理问题，能运用科学的方法组织、实施临床护理工作，建立良好的护患关系，有心理卫生指导、家庭访视护理、社区服务经历者优先。 |
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| 电子商务 |
1 |
具有较高的电子商务学科专业修养，优秀的营销策划能力、逻辑思维和分析能力，能熟练进行互联网广告营销工作，本、硕均为全日制电子商务专业并获取相应学位者，有网站（或网店）运营经验者优先考虑。 |
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| 国际贸易 |
1 |
了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态；掌握西方经济学、国际经济学的理论和方法；能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；熟悉产品报价，客户谈判，订单签订，熟悉外贸出口流程，懂单据操作，能独立负责客户包括从询盘到合同签订前的所有业务谈判。 |
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| 会计 |
1 |
会计专业理论知识扎实，熟练掌握财务软件，能够胜任会计实操性课程，熟悉纳税申报与会计处理业务及银行柜面业务。科研能力较高，有专业论文在省级以上刊物发表或获奖，本、硕均为全日制会计专业并获取相应学位者，有会计行业实践经验者，具有会计师资格者优先考虑。 |
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合计 |
38 |
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附件2：
常州市基本情况
常州市位于美丽富饶的长江金三角地区中心地带，与上海、南京两大都市等距相望。常州别称龙城，是有着3000年文字记载历史的文化名城，古称延陵、毗陵、晋陵，素有“中吴要辅，八邑名都”之美誉。常州现辖金坛、溧阳两个县级市和武进、新北、天宁、钟楼、戚墅堰五个行政区。
作为吴文化的发源地，常州文脉悠远，人文荟萃。自唐代起，常州出过状元9名、进士1546名，培育了大批政治家、思想家、文学家、艺术家、史学家。“常州今文经学派”、“阳湖文派”、“常州词派”、“常州画派”和“孟河医派”名垂青史。民间工艺根雕、刻纸、梳篦、乱针绣、留青竹刻精美迷人。清代著名思想家龚自珍盛赞“天下名士有部落，东南无与常匹俦”。
常州人居环境优美，市花月季花，市树广玉兰，境内有天目湖、竹海、恐龙园、天宁禅寺、春秋淹城遗址、瞿秋白纪念馆等名胜，是中国优秀旅游城市。
常州是一座有着3200多年历史的文化名城，历来儒风蔚然，人文荟萃，经济社会发达。2013年，全市地区生产总值达3969.8亿元，人均地区生产总值超过15000美元，公共财政预算收入达408.9亿元，规模以上工业总产值首次突破万亿元大关，达10067.9亿元，规模以上高新技术产业产值4100亿元，先后荣获全国文明城市、国家卫生城市、国家环保模范城市、国家生态市、国家园林城市、全国科技进步先进市等称号。
常州教育概况（2014年）
常州历来崇文重教，翰墨飘香。改革开放特别是进入新世纪以来，常州深入实施科教与人才强市战略，全力推进教育现代化建设，教育工作一直走在全省乃至全国的前列，多项指标达到或接近中等发达国家水平，基本形成“基础教育高质量、职业教育高水平、高等教育有特色、终身教育有成效”的事业发展格局，是江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区、江苏省职业教育创新发展实验区、江苏省师资队伍建设先进市。
目前，全市共有各级各类学校630余所，其中，幼儿园246所，普通小学182所、普通初中126所，普通高中36所，特殊教育机构6个，中等职业学校21所，大专院校12所。全市有江苏省优质幼儿园149所，占幼儿园总数的61%；100%公办高中为省三星级以上高中，四星级高中20所，占比55.56%、就读率65.91%；公办高职院校全部达教育部高职高专教学水平优秀等级；成人高校3所，在籍成人学历教育学生3.1万人；各类社会力量办学机构近300家，年培训总数达150万人次，A级单位占比达18%。
全市幼儿园、小学、中学、中职教职工人数分别为9405人、12906人、17357人、4471人，中小学、中等职业学校研究生学历（学位）教师占专任教师的比例分别达2.91%、12.34%，有常州市名教师工作室65个，市“五级阶梯”优秀教师占专任教师的15%，中小学中学高级教师占比达23.32%，职业学校专业教师技师比例达55.2%、高级工职业资格以上“双师型”教师比例达79.1%。高校有教职工8289人，专任教师5671人，其中正高职称411人、副高职称1797人、中级职称2663人，分别占全市专任教师总数的7.25%、31.69%和46.96%。专任教师中有博士632人、硕士1706人。
全市学龄前三年教育毛入园率、适龄儿童少年小学入学率、初中入学率均达100%，外来务工人员子女义务教育普及率100%、公办学校吸纳比例达88.91%，初中毕业生升入高一级学校的比例达99.94%，高中阶段普高与职教招生比1:0.97，高考二本以上上线率、本科录取率、总录取率均名列全省前茅，职校毕业生一次性就业率和中级工达标率分别在99%和98%以上，职校应届毕业生单招考试本科录取率、总录取率连续14年位于全省首位，18-22周岁适龄人口高等教育毛入学率57.14%，基本实现高等教育普及化，新增劳动力人均受教育年限达14.86年。
常州市实验初级中学
一、学校简介
常州市实验初级中学是常州市教育局直属学校，是由具有九十余年悠久历史、优良传统、卓著声誉的原常州市第二十一中学和第二十七中学在1997年8月合并组建而成，现有二十四个教学班，1100多名学生和100名教职工。学校位于常州市区中心，占地1.1公顷，建筑面积为12766平方米。
学校提出“奠学生
