|
时间:2013-06-03 12:40:08
咨询电话:0855—8509244 凯里学院人事处
监督电话:0855—8509314 凯里学院纪检监察室
附件1、凯里学院2013年公开招聘工作人员职位一览表
2、2013年凯里学院公开招聘工作人员报名表
凯里学院2013年公开招聘工作人员职位计划表 | |||||||||
招聘单位 | 单位代码 | 岗位代码 | 招聘岗位类型 | 招聘岗位简介 | 职数 | 学历/学位 | 专业名称 | 备注 | |
凯里学院 | 01 | 1 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 艺术学、音乐学 | 声乐方向 | |
2 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 艺术学、音乐学、音乐表演 | 器乐方向 | |||
3 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 舞蹈及相关专业 | ||||
4 | 专业技术 | 专任教师 | 3 | 硕士研究生及以上学历学位 | 会计学、金融学 | ||||
5 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 计算机应用技术(网络方向) | ||||
6 | 专业技术 | 专任教师 | 3 | 硕士研究生及以上学历学位 | 物理电子学、信号与信息处理、微电子学与固体电子学、无线电物理 | ||||
7 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 思想政治教育 | ||||
8 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 艺术学、美术学 | 美术方向 | |||
9 | 专业技术 | 专任教师 | 3 | 硕士研究生及以上学历学位 | 艺术设计(环境艺术设计、产品设计、动漫设计、服装设计方向) | ||||
10 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 中国少数民族语言学(苗瑶语言与文化) | ||||
11 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 图书馆学、情报学、档案学 | ||||
12 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 土木工程、水利工程、岩土工程、道桥工程 | ||||
13 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 教育学、课程与教学论(教育) | ||||
14 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 学前教育 | ||||
15 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 心理学、基础心理学、应用心理学专业、发展与教育心理学 | ||||
凯里学院 | 01 | 16 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 园艺学 | ||
17 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 食品工程 | ||||
18 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 课程教学论(生物方向) | ||||
19 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 课程与教学论(信息技术方向) | ||||
20 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 信息与通信工程 | ||||
21 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 地理学 | ||||
22 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 旅游管理 | ||||
23 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 中国现当代文学(儿童文学方向) | ||||
24 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 中国近现代史 | ||||
25 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 美学 | ||||
26 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 材料科学与工程及相关专业 | ||||
27 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 物理化学(电化学相关研究方向) | ||||
28 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 制药工程及相关专业 | ||||
29 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 体育人文社会学 | ||||
30 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 运动训练学(网球) | ||||
31 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 运动训练学(体育舞蹈) | ||||
32 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 基础数学、课程与教学论(数学) | ||||
33 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 英语、学科教学(英语) | ||||
凯里学院 | 01 | 34 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 硕士研究生及以上学历学位 | 法语语言文学 | ||
35 | 专业技术 | 专任教师 | 2 | 硕士研究生及以上学历学位 | 日语语言文学 | ||||
36 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 数字媒体技术 | ||||
37 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 计算机软件 | ||||
38 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 钢琴调律 | ||||
39 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 机械工程及自动化、电气工程及自动化 | ||||
40 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 资源环境与城市规划管理、城市规划 | ||||
41 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 工程造价、工程管理(造价管理方向) | ||||
42 | 专业技术 | 专任教师 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 建筑学 | ||||
43 | 专业技术 | 专任教师 | 3 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导 | ||||
44 | 专业技术 | 实验员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 药学 | ||||
45 | 专业技术 | 实验员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 精细化工 | ||||
46 | 专业技术 | 实验员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 生物工程(生物技术与制药) | ||||
47 | 专业技术 | 实验员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 物理学、应用物理学 | ||||
48 | 专业技术 | 实验员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 植物保护 | ||||
49 | 专业技术 | 实验员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 运动人体科学、运动康复与健康 | ||||
50 | 专业技术 | 辅导员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 生物技术 | ||||
51 | 专业技术 | 辅导员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 教育技术学 | ||||
凯里学院 | 01 | 52 | 专业技术 | 辅导员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 旅游管理 | ||
53 | 专业技术 | 辅导员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 音乐表演 | ||||
54 | 专业技术 | 辅导员 | 2 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 美术学、绘画、艺术设计 | ||||
55 | 专业技术 | 辅导员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 计算机科学与技术 | ||||
56 | 专业技术 | 辅导员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 新闻学 | ||||
57 | 专业技术 | 辅导员 | 1 | 全日制普通高校大学本科及以上学历学位 | 信息管理与信息系统 | ||||
76 |
2013年凯里学院公开招聘工作人员报名表
姓名 |
|
性别 |
|
出生年月 |
|
照片 |
|||||||
籍贯 |
|
民族 |
|
政治面貌 |
|
||||||||
毕业院校 |
|
是否全日制 |
|
||||||||||
所学专业 |
|
研究方向 |
|
||||||||||
学历学位 |
|
毕业时间 |
|
||||||||||
招聘单位及代码 |
|
招聘岗位类型及岗位代码 |
|
||||||||||
现工作单位及职务 |
|
本人联系 电话 |
手机: 座机: |
||||||||||
家庭详细 住址 |
|
其他联系方式(父母或亲友姓名、单位电话) |
|
||||||||||
身份证号 |
|
||||||||||||
主 要 简 历 |
(从高中开始填写)
|
||||||||||||
以上信息均为真实情况,若有虚假、遗漏、错误,责任自负。
考生(签名): 代报人(签名): |
|||||||||||||
报名资格初审意见 |
审查人(签名): 2013年 月 日 |
报名资格复审意见 |
复核人(签名): 2013年 月 日 |
||||||||||
Every bird likes its own nest. 鸟均爱其巢;人皆爱其家.