一、课堂活动评价常见类型

1.终结性评估与形成性评估相结合(summative assessment； formative assessment)

终结性评估是指在教师课程结束或快要结束时组织学生进行的评价，重在评判和鉴定。通过评价结果的反馈调节，激发教师的积极性，在以后的课堂教学中吸取经验教训，提高教学水平。但其不足之处对本期学生来说信息反馈滞后不存在实际意义。

2.他评与自评相结合(peer assessment； self assessment)

当前我们采用的评估方式是他评，包括学生评估、校督导组评估、学院领导(学院督导组)、同行评估。他评作为一种常用的评价方式，在课堂教学评估中有其独特的优点。评价者是在听课的基础上对课堂教学活动进行的评价，对评价标准有更准确的把握，对课堂教学过程有更深刻的认识，对课堂教学过程中的问题可以提出有较强针对性的建议。

对于准备试讲的广大考生来说，要体现新课标中体现的学生为主体的思想理念，就不能仅仅采用终结性评价方式，更要注重形成性评价方式的运用。在评价主体上，不仅是老师对学生的行为、表现进行评价，要注意采用生生互评的方式。为了方便广大考生准备，下面中公教师考试网列举一些小学英语教师常见的课堂评价用语，并在第三部分展示一些非常精彩的课堂活动评价机制板画。

二、常见课堂教堂评价用语

(1)肯定：

OK！

Right！

You're right！

That's right！

That's correct！

(2)赞扬

Good！

Very good！

Great！

Wonderful！

Super！

Excellent！

Perfect！

Outstanding！

Remarkable！

Marvelous！

Magnificent！

Fantastic！

Beautiful！

Terrific！

Well done！

Nice work！

Good job (work)！

Super job (work)！

Wonderful job (work)！

Perfect job (work)！

Excellent job (work)

Great job (work)！

Excellent job (work)！

Remarkable job (work)！

Marvelous job (work)！

Magnificent job (work)！

Fantastic job (work)！

Beautiful job (work)！

You did a good job！

You're unique！

(3)鼓励

Try again.

Have a try， please！

Try harder.

It doesn't matter.

You can do it.

I think you can do it better.

You are improving.

You're making progress.

You're on your way.

You'll make it.

You tried hard.

You really tried.

I can see your progress.

三、课堂活动评价机制板书设计精彩欣赏：

1.“爬梯夺旗” 很常见和好用的课堂活动评价方式，类似的有“爬山夺旗”，“爬梯摘苹果”

优点：容易绘画，形象直观

操作指数：★★★★

2.“星星图”

不足：过于单调，不够美观，可以适当调整

操作指数：★★★★

3.是第二种“星星图”的升级版，更加美观。在面试过程中，根据时间情况来合理安排

操作指数：★★★

4.画了两个碗，结合“食物”主题和关键句型 “who can eat more？”

用法：可以在活动过程中，在碗里增加食物

操作指数：★★★

5.结合“饮料”主题，巧妙的将表格设计成茶杯。

操作指数：★★★