1、判断题 王守仁指出“外心以求理，此知行之所以二也。求理于吾心，此圣门知行合一之教。”下列主张与之相似的是?
A．人是万物的尺度
B．知识即美德
C．吾爱吾师，吾尤爱真理
D．人非工具
时间:2017-03-02 07:26:24
1、判断题 王守仁指出“外心以求理，此知行之所以二也。求理于吾心，此圣门知行合一之教。”下列主张与之相似的是?
A．人是万物的尺度
B．知识即美德
C．吾爱吾师，吾尤爱真理
D．人非工具
参考答案：B
本题解析：王守仁（王阳明）在题中材料所述“求理于吾心”、“知行合一”，即是强调理在心内、内在的修养，随时追求与保持善念、善心；与之相似的只能是B项（苏格拉底的思想）；A项是普罗塔戈拉（普罗泰格拉）提出的，强调人的主观感受是判断万事万物的标准；C项是亚里士多德的名言，突出真理高于权威；D项是康德的思想，主张人之区别于工具，在于能用理性独立自主地思考和判断；ACD项与题干差异很大。
本题难度：简单
2、判断题 徐志摩在一首诗中写道：“匆匆匆!催催催!一卷烟，一片山，几点云影；一道水，一条桥，一枝橹声；一林松，一丛竹，红叶纷纷。”“催催催!是车轮还是光阴。”诗人在这首诗中描写的交通工具应该是
A．公共汽车
B．飞机
C．火车
D．轮船
参考答案：C
本题解析：材料听“一道水，一条桥，一枝橹声；一林松，一丛竹，红叶纷纷。”“催催催!是车轮还是光阴”表明火车的速度极快，经过的一切景物非常多，材料中的“车轮”两个字可以排除B项的飞机与D项的轮船。公共汽车此时还没有，所以答案选择C项，并且公共汽车的速度也没材料中描述的那样快。
本题难度：简单
3、判断题 江泽民同志在中共十六次代表大会的报告中指出：“和平和发展是当今时代的主题……世界多极化和经济全球化趋势的发展，给世界的和平与发展带来了机遇和有利的条件。新的世界大战在可预见的时期内打不起来。争取较长时间的和平环境和良好的周边环境是可以实现的。但是，不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变。影响和平与发展的不确定因素在增加……”请回答：
（1）经济全球化的主要特征是什么？实质是什么？
（2）我国在经济全球化的趋势中会遇到哪些问题？为什么？
（3）我国应该如何抓住这一有利的条件和机遇，迎接这一挑战？
（4）请说出我国为迎接这一挑战所作的努力。
参考答案：（1）特征：生产全球化、资本全球化、市场全球化。实质：资本在全球范围内的新一轮扩张。
（2）问题及原因：①压力增大。由于经济全球化的实质是资本在全球范围内的新一轮扩张，因此作为发展中国家，我国经济基础薄弱，结构不合理，市场发展不完善，面临的压力和付出的代价会更大。②易受世界经济波动的影响。作为发展中国家，我国对外依存度较大，因而更容易受到世界经济波动的影响。③金融风险增大。当前国际资本规模大、流速快、投机性强，金融风险日益增大，我国很容易受金融风险的冲击。
（3）①坚持独立自主，建设中国特色的社会主义。②坚持改革开放，顺应历史潮流。③坚持科教兴国战略，促进经济发展。④坚持经济建设，提高综合国力。
（4）中国加入世界贸易组织；中国成为亚太经合组织的重要成员，2001年亚太经合组织会议在上海举行；中国加强与东盟的关系，2003年签订《中国与东盟友好合作条约》。
本题解析：本题以江泽民同志的讲话为背景，考查经济全球化的问题，特别是考查运用所学知识分析问题的能力。因为我国如何适应全球化的内容在教材上没有直接的表述，需要学生对所学的知识灵活运用，因此更能反映学生的能力和水平。第（1）问中经济全球化的主要特征和实质是学生重点掌握的内容，特别是实质是资本的扩张，这一点也可作为选择题来考。第（2）问中应注意我国是发展中国家，国际经济政治旧秩序仍然在阻碍着我国经济的发展，结合经济全球化的实质可以分析出我国将面临的问题与挑战，这些挑战包括我们自身内部的和国际环境中的，只有去面对这些挑战，才能在世界经济发展的潮流中立于不败之地。第（3）问主要考查利用所学知识总结概括的能力。第（4）问主要是考查记忆知识的能力。
本题难度：简单
4、判断题 英、法、美、德四国政治制度的共同点是
①都是成熟的民主政体?
②都实行代议制
③都促进资本主义的发展?
④都体现分权制衡
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
参考答案：B
本题解析：本题考察西方资产阶级议会制度的特点。可以用排除法。英、法、美、德四国政治制度中，德国的君主立宪制实质上还是君主专制，皇帝大权独揽，所以说都是成熟的民主政体是不正确的。所以选择B。
本题难度：一般
5、判断题 （20分）阅读下列材料：
1988年，诺贝尔奖得主齐聚巴黎，他们在《巴黎宣言》中写道：“人类如果要在21世纪生存下去，必须回头2540年，去吸取孔子的智慧。”阅读下列有关孔子的材料：
材料一?齐景公问政于孔子。孔子对日： “君君、臣臣、父父、子子”。公日：“善哉!……”季康子问政于孔子日：“如杀无道以就有道，何如?”孔子对日：“子为政，焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”
——摘自《论语?为政》
材料二?吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国……?
——摘自梁启超《世界伟人》
材料三?孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。?
——摘自日本学者岛献吉朗《诸子百家》
请回答：
(1)依据材料一，概括孔子的主要政治观点。（6分）
(2)材料二从哪些方面评价了孔子?据材料概括指出作者评价的主要依据。（9分）
(3)综合上述材料，简要谈谈“孔子之道”在人类文明进程中的地位。（5分）
参考答案：
(1)主张贵贱有序的等级观念；提倡“仁”，主张以德治民。 （4分）
(2)教主，儒学创始人，中国深受孔子思想影响；教育家，教育思想影响深远；政治家，孔子的政治主张不受时代的限制。（9分）
(3)逐渐成为中国传统文化的主要部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。 （5分）
本题解析：
(1) 本题主要考察孔子的政治主张。回答时，一方面要紧扣材料，另一方面也联系所学过的有关孔子的政治归纳总结。如要结合材料“……孔子对日： ‘君君、臣臣、父父、子子’。……孔子对日：‘子为政，焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。’”分析总结其主张：贵贱有序的等级观念；主张以德治民等。 （4分）
(2)本题是对孔子的综合评价。回答时首先要梳理孔子的主要活动，然后从儒学创始人、教育家、思想家、政治家等方面结合材料分析总结。材料“吾将以教主尊孔子。……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也”体现的是儒家创始人、思想家的孔子。“……吾将以教育家尊孔子。……而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也”反映的是教育家的孔子。“……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国……”则体现了政治家的孔子。
(3)本题主要考查孔子及其学说在中国的命运、在世界上的地位演变。结合儒学自孔子创立以来尤其是经董仲舒、朱熹等改造后在中国的前途及命运；同时还要联系近现代以来孔子儒学的命运及地位。回答时还需结合材料“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。”进行综合分析归纳。
本题难度：一般