时间:2020-01-28 22:45:44
1、选择题 “少治《春秋》…下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。…” 这位思想家应该是
A．朱熹
B．顾炎武
C．董仲舒
D．程颐
参考答案：C
本题解析：题目中描述的是“学士皆师尊之”即在他的时期儒家思想成为封建社会的正统思想，所以正确的是C项，BDA不符合题意。
本题难度：一般
2、选择题 子曰：“天下有道，则政不在大夫。天下有道，则庶人不议。”最能体现该思想的是( )
A．“仁者爱人”
B．“克己复礼”
C．“过犹不及”
D．“弱者道之用”
参考答案：B
本题解析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，归纳、概括，并作出正确认知和判断的能力。根据题干材料关键信息“天下有道”等，结合所学知识，解读题干材料，可知，材料的核心，即孔子强调“道”（礼制）的作用，即体现孔子“以礼（德）治国”的思想主张。分析、判断选项，可知：B项符合史实和题意。ACD三项的表述均与题干材料意思无关。综上，故，本题正确答案选B。
本题难度：一般
3、选择题 宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的修养论，“格物”、“格心”的认识论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是( )
A．修身养性，提高个人修养
B．培养经世致用的人才
C．规范社会秩序，实现社会和谐
D．树立理学的统治地位
参考答案：C
本题解析：本题考查古代宋明理学的思想，解题关键是掌握理学思想的影响。理学是一套比较完整的客观唯心主义理学体系，它的中心观念是“理”，把“理”说成是产生世界万物的精神的东西，又把“理”说成是封建伦理道德，宣传“存天理，去人欲”的说教。理学是一种新式的儒学，是以儒学为核心的儒、道、佛互相渗透的唯心主义思想体系，它从世界观的高度，论证了儒家纲常名教的合理性和永恒性，更能适应封建统治的需要，因此被采纳为官方哲学。宋代理学受到明清统治者的大力提倡，成为中国封建社会后期儒学的正统。依此分析C项符合题意，其他三项的说法均是片面的，所以答案为C。
考点：中国传统文化主流思想的演变
点评：此题难度较大，首先学生需具备一定的古文知识，明白题干意思，其次要重点理解和掌握理学思想的影响。
本题难度：一般
4、选择题 2010年12月10日起，CCTV—10“百家讲坛”连续14集播出《传奇王阳明》。王阳明是中国明代著名的思想家，他宣扬“心外无物，心外无理”。下列诗词中能体现这一意境的是
A．野旷天低树，江清月近人
B．还似旧时游上苑，车如流水马如龙
C．结庐在人境，而无车马喧
D．江流天地外，山色有无中
参考答案：C
本题解析：结庐在人境，而无车马喧大意是“在人居嘈杂的环境中居住，居然听不到车马喧”，恰好说明了境由心生的主观唯心主义观点。
考点：王阳明
点评：王阳明心学最大特点之一就是将一切合法性与合理性的根源从外在的天理转化为内在的良知，以后者所代表的道德主体性取代前者的权威。由程朱理学的客观唯心主义转变为阳明心学的主观唯心主义
本题难度：一般
5、选择题 墨子主张“兼相爱”“交相利”，韩非子主张“法治”。造成这种分歧的根源是( )
A．社会的长期动荡不安
B．代表的阶级不同
C．百家争鸣的趋同现象
D．所处时代不同
参考答案：B
本题解析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出正确认知和判断的能力。根据题干材料关键信息“墨子”、“韩非子”、“分歧的根源”等，结合所学知识，解读题干材料，分析、判断选项，可知：A项表述，属于春秋战国时期的共同背景，不正确；CD两项的表述本身不正确，不符合史实，不是“趋同现象”，所处时代相同不同。墨子代表的是广大下层劳动群众的利益，而韩非子代表的是地主阶级的利益，他们体现不同的阶级。综上，故，本题正确答案选B。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣·墨家墨子的思想主张与法家韩非子的思想主张
本题难度：一般