时间:2019-07-11 09:18:59
1、选择题 在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说:“这是品德问题,应该以德教化。”乙生说:“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的,要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是( )
A．甲——儒，乙——法，丙——道
B．甲——儒，乙——道，丙——墨
C．甲——墨，乙——法，丙——道
D．甲——道，乙——墨，丙——儒
参考答案：A
本题解析：本题主要考查学生回忆、再现相关历史基础知识，解读材料，获取有效信息，比较、分析，作出准确判断的能力。结合所学诸子百家思想相关知识，解读题干材料，甲的“以德教化”体现的是儒家的德治思想；乙的“严格惩罚”体现的是法家的严刑酷法的思想；丙的“要让学生自我觉悟”体现的是道家“无为”，顺其自然的特点。综上，故，本题正确答案选A；其余BCD三项均不正确。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·儒家思想；中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·法家思想；中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·道家思想
本题难度：一般
2、选择题 “自宋以降，仗义死节之士远轶（超过）前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的突出影响表现在
A．重建了人们的价值信仰
B．成为维护封建统治的工具
C．压抑了人的个性发展
D．促进文化教育普及
参考答案：A
本题解析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。根据题干中的“论者以为程朱讲学之效”是在说宋明理学对社会发挥的作用，即形成了新的价值取向，所以A正确。B本身表述符合程朱理学，但是题干不是强调这一点；CD也不符合题干的内容和要求。
考点：中国传统文化主流思想的演变?宋明理学?影响
本题难度：一般
3、选择题 唐宣宗时，韦宙出任永州刺史，见当地俚民之俗：俚民婚，出财会宾客，号“破酒”，昼夜集，多至数百人，贫者犹数十；力不足，则不迎(娶)，至私奔者。韦宙出示约束，使略如(汉)礼，俗遂改。可见，韦宙
A．反对俚民举办婚宴
B．认可俚民不迎私奔
C．反对婚礼大肆操办
D．提倡婚俗完全汉化
参考答案：C
本题解析：本题考查获取和解读材料信息的能力，从题干中“俚民婚，出财会宾客”“昼夜集，多至数百人，贫者犹数十”“力不足，则不迎（娶），至私奔者”的信息，可以看出当地婚宴需要花费巨资来宴请很多宾客，导致没有财力者私奔的情况出现，因此题干中“韦宙约束”指的是反对婚礼大肆操办，提倡节俭，故B项正确。
考点：历史上重大改革·古代中国的改革·唐代韦宙的风俗改革（课标外）
本题难度：一般
4、选择题 《二程全书·遗书二上》云：“真知与常知异。尝见一田夫，曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。若虎能伤人，虽三尺童子莫不知之，然未尝真知。真知须如田夫乃是，故人乃知不善尤为不善，是亦未尝真知，若真知，决不为矣。”这段话体现出的思想是
A．格物致知
B．心即理也
C．发明本心
D．致良知
参考答案：A
本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料中主要强调了真理与常识之间的巨大差别，只有自己在经历过外界事物的亲身体悟，才能明白真理的深刻内涵和所蕴藏的意义，而常识则不会使人对真理有真正的体悟，也就是只有通过对外界事物的亲身实践，才会达到对真理的真切认识，所以该主张应该是程朱理学的观点，A项符合题意，而B C D三项则是陆王心学的内容与题意不符。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹理学
本题难度：一般
5、选择题 明朝后期开始，利玛窦等欧洲传教士先后来华，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲，欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。这表明当时
A．“中学西传”与“西学东渐”客观并存
B．传教士为中国的自然科学注入新的生机
C．儒家经典成为欧洲启蒙运动的重要武器
D．“相互的启蒙”推动中西文明转型进步
参考答案：A
本题解析：根据材料关键词“明朝后期…欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲”可见当时出现了“中学西传”与“西学东渐”，故A项正确；根据材料关键词“一次相互的启蒙”可见B、C项没有完整反映材料信息，故B、C项错误；明朝后期的中国没有实现文明的转型，故D项错误。
考点：中国古代的科学技术与文学艺术·文学成就·东学西渐
本题难度：一般