1、综合题 （26分）心理史学是历史学和心理学相结合的跨学科研究，它根据集体的行为来解释历史现象和历史进程。阅读材料，回答问题。
材料一 士人作为一个知识性群体，在历史发展中具有重要的作用，他们心态可以体现时代的兴衰变迁。明初，忠君爱国， ">
时间:2018-10-17 03:08:19
1、综合题 （26分）心理史学是历史学和心理学相结合的跨学科研究，它根据集体的行为来解释历史现象和历史进程。阅读材料，回答问题。
材料一 士人作为一个知识性群体，在历史发展中具有重要的作用，他们心态可以体现时代的兴衰变迁。明初，忠君爱国，乐于为君王服务、奉献成了士人的普遍心态，到明中期，即使朝政混乱，大多数官僚仍在凭借责任感与良心为国服务，直言敢谏、廉洁奉公是士人阶层的突出爱国心态。……到晚明时期一股新异的思想解放之风开始弥漫，这股新异的思想在理性精神上唤起了人们的觉醒，人的主体意识和人的社会价值得到彰显。
——《论晚明士人心态变化》
材料二 上海总商会、沪南商会代表全埠商人致南北大总统（孙、袁）、临时政府、参议院、各省都督的电文：“民军起义，海宇光复……所望共和速成，国利民福，讵（怎料）以南北统一，争持地点，人心静而复动，大局安而又危。……商界牛计攸关，剥犬切痛。建设之初，端绪万千，一著之差，关乎全局。切盼早定统一政府，免在风动云扰，致生意外干涉。”
——摘编自《申报》（1912年3月9日）
材料三 “于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务成不谙熟……就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，乃依据于事实，而非根本于原理。”
——1912年《申报》
材料四 披星戴月奔忙跑，滴滴汗珠变钢水。冲天干劲就是诗，快马加鞭就是画。
——选自20世纪50年代中国民歌
（1）结合材料一分析明初至明中期士人群体心态产生的思想根源（4分）。举例说明晚明时期“新异思想”的表现。（2分）
（2）根据材料二指出以上海商会为代表的商人群体的诉求，并结合材料二、三分析其原因。（8分）说明这种诉求导致他们在孙、袁之争中做出了怎样的取舍？（4分）
（3）材料四的歌谣反映了一种什么样的民众心态（2分）?结合所学知识分析这种心态对当时中国社会产生的影响。（4分）
（4）综合上述材料，你能得出什么启示？（2分）
参考答案：（1）士人群体的心态受理学（或儒家思想）影响。他们这种忠君爱国，乐于奉献的意识与理学强调的社会责任感，注重气节相一致。（考生只写理学或儒家思想给2分，有合理分析的给4分）
表现：李贽的思想；否定孔子及程朱理学的权威；认为人人都有做出自己判断的权利；提出男女平等。（2分。写出一点给2分，李贽其他思想，同等给分）
或者考生写：明末清初三大思想家的思想；批判君主专制；主张工商皆本；主张经世致用。（2分。写出一点给2分）
（2）诉求：追求国家统一，政局稳定。（4分。言之成理，同等给分）
原因：辛亥革命爆发后，社会动荡，政局不稳；希望发展经济；多数国民对共和并不了解。（4分。每点2分。写出两点即可，言之成理，同等给分）
取舍：为了稳定政局，发展经济，他们支持了实力强大的袁世凯，是袁世凯上台的原因之一。（4分。考生如果写：他们不支持孙中山，是辛亥革命成果转移的原因之一，也同等给分）
（3）急于求成（2分。同等意思，言之成理，同等给分）。这种心态在一定程度上影响着领导人的决策和普通民众情绪i它与当时的左倾错误都是推动50年代大跃进出现的因素。（4分。分析表述完整的给4分，只写推动大跃进出现的给2分，分析言之成理即可）。
（4）社会群体的意识或心态会影响历史发展进程：研究历史可以从社会群体的心理角度进行。（2分。言之成理，来自材料即可）
本题解析：（1）思想根源：题目要求“结合材料一分析”，从材料一中的“明初，忠君爱国，乐于为君王服务、奉献成了士人的普遍心态”、“到明中期，即使朝政混乱，大多数官僚仍在凭借责任感与良心为国服务，直言敢谏、廉洁奉公是士人阶层的突出爱国心态”可以看出士人群体的心态受理学（或儒家思想）影响。他们这种忠君爱国，乐于奉献的意识与理学强调的社会责任感，注重气节相一致。表现：根据题目要求“晚明时期”“新异思想”这两个条件再结合所学知识应该想到是在考查李贽的思想主张，所以只要写出李贽的思想主张即可，如否定孔子及程朱理学的权威；认为人人都有做出自己判断的权利；提出男女平等；等等。或者考生写：明末清初三大思想家的思想主张，如批判君主专制；主张工商皆本；主张经世致用；也同等给分。
（2）诉求：题目要求“根据材料二指出”其诉求，故由材料二中的“切盼早定统一政府，免在风动云扰，致生意外干涉”可以得出商界的诉求就是追求国家统一，政局稳定。原因：题目要求根据材料二、三回答，由材料二中的“人心静而复动，大局安而又危”、“商界牛计攸关，剥犬切痛。建设之初，端绪万千，一著之差，关乎全局”和材料三中的“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务成不谙熟”可知原因是辛亥革命爆发后，社会动荡，政局不稳；希望发展经济；多数国民对共和并不了解。取舍：需要结合所学知识回答，根据所学辛亥革命之后，袁世凯篡夺了革命果实，可以知道为了稳定政局，发展经济，他们支持了实力强大的袁世凯，是袁世凯上台的原因之一。考生如果写：他们不支持孙中山，是辛亥革命成果转移的原因之一，也同等给分。
（3）心态：由材料四中的“滴滴汗珠变钢水”、“快马加鞭”再结合出处所提到的20世纪50年代这一时间可知是反映的大跃进时期的情况，故反映的是民众急于求成的心态。影响：题目要求“结合所学知识分析”，根据所学20世纪50年代的相关史实大跃进、人民公社化运动等，可以知道这种心态在一定程度上影响着领导人的决策和普通民众情绪i它与当时的“左”倾错误都是推动50年代大跃进出现的因素。
（4）启示：题目要求“综合上述材料”回答，材料一、二、四分别提到的是士人群体、商人群体和民众的心态及其相关原因及影响，所以看出出题人是从社会群体的意识或心态角度来探讨历史发展的问题的，所以可以得出的启示是社会群体的心态会影响历史发展进程：研究历史可以从社会群体的心理角度进行；等等。
考点：中国传统文化主流思想的演变?宋明理学?宋明理学的影响；中国传统文化主流思想的演变?明清之际的儒学思想?李贽的思想；近代中国的民主革命?辛亥革命?辛亥革命的结局；中国特色社会主义建设的道路?20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践?大跃进与“左”倾错误
本题难度：一般
2、选择题 “文王（商朝末年周国统治者）行仁义而王天下，偃王（西周时的诸侯）行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰‘世异则事异’。”这反映了( )
A．孟子的“仁政”思想
B．韩非子的变法革新主张
C．墨子的“兼爱”思想
D．庄子的“齐物”思想
参考答案：B
本题解析：本题主要考查学生解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。从材料信息”世异则事异”可知该学派认为事物是不断发展的，主张改革不能因循守旧，结合所学知识可知这是法家韩非子的主张，所以本题选B，A、C、D与题干信息没有关联。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·法家韩非子。
本题难度：一般
3、选择题 儒家思想在中国政治思想发展中的主要表现
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
参考答案：C
本题解析：注意题目的限定词“在中国政治思想发展中的主要表现”，“大一统”、“存百姓”、 “以德治国”都符合题意，“工商皆本”是明清之际思想家黄宗羲提出，反映了商品经济和资本主义萌芽发展的要求，属于经济方面的主张。
本题难度：困难
4、选择题 明末清初，黄宗羲、顾炎武和王夫之三位进步思想家对传统儒学思想的批判继承使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。据此回答题。1.明确提出“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非”的思想家是2.明清时期出现反对君主独裁的进步思想的根本原因是3.明清之际思想批判的内容，不包括4.“天下兴亡，匹夫有责”的思想，源于下列哪位思想家的哪部著作5.孟子主张“民贵君轻”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。以下的解释正确的是6.儒家思想在与其他思想的不断碰撞中
A.李贽
B.黄宗羲
C.顾炎武
D.王夫之
E.知识分子具有强烈的社会责任感
F.君主专制严重阻碍中国社会的进步
G.商品经济的发展
H.西方近代思想的影响
I.批判宋明理学
G.批判重农抑商
批判君主专制
批判农工商皆本
黄宗羲的《明夷待访录》
顾炎武的《日知录》
李贽的《续焚书》
王夫之的《船山遗书》
孟子、黄宗羲都否定了君主专制制度
三种主张都与当时社会状况密切相关
三种主张都遭到当时统治集团的轻视
三种主张都反映社会转型时期的剧变
不断修改自身的学说
保持传统思想不变
吸收其他思想补充发展自己
压制其他思想发展
参考答案：1. A
2. C
3. D
4. B
5. B
6. C
本题解析：1.“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非” 联系李贽提出了不能以孔子的是非为是非的理论。认为，是非应随时代变迁发展而改变，不应以孔子的话作为永久不变的定论。
考点：李贽
点评：李贽的思想主张：指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。他认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。他批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。
2.明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统 儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。
考点：明清之际的思想批判
点评：社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在，一定时期的思想文化是当时政治经济状况的反映。
3.本题属于逆向选择题，农工商皆本属于明清之际进步思想的内容，如黄宗羲主张“工商皆本”，反映了资本主义萌芽时代的要求。
考点：明清之际的思想批判
点评：解答否定型选择题，审清题型、题意是解答否定型选择题的必要前提，正向思维和逆向思维相结合灵活运用多种方法解题：1）直选法，根据所学知识，直接确定不符合史实和逻辑关系的选项。2）排除法，通过排除符合史实和逻辑关系的选项，剩下的就是符合题意的选项。3）推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和逻辑关系。?
4.顾炎武
著作：《日知录》、《天下郡国利病书》
主张：①主张限制君权，扩大地方权
② “天下兴亡，匹夫有责”
③主张“经世致用”，反对文化专制及心学的空谈理论。
考点：顾炎武
点评：顾炎武也激烈反对君主专制，主张限制君权，提出亡国与亡天下的区别。他在《日知录》卷十三《正始》篇中载：“有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辩?曰：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保国者，其君其臣、肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣!”他认为，保卫一家一姓的国家，是君主及其大臣的事，而保卫天下是所有人的事，这段话后来被后人提炼为“天下兴亡，匹夫有责”，鼓励人民关心国家大事。
5.本题实际考查中国古代思想史上的发展过程。注意思想的产生与发展都受时代背景的影响，即社会存在决定社会意识，考查思想史一定要和当时的社会背景相联系。
考点：儒学
点评：本题主要考查分析判断能力。三种思想的出现都与当时的社会现实有关。
6.汉朝董仲舒吸收法家、道家等学说改造儒家学说，提出君权神授、大一统的理论。宋朝程颢、程颐、朱熹等吸收释、道教义，将入学发展到理学阶段，巩固了儒学的主体地位。
考点：儒学
点评：春秋时期孔子创立儒学———?战国时期，经过孟子和荀子的改造，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗———秦始皇时期，由于“焚书坑儒”，儒学遭到沉重打击———汉武帝时期，董仲舒糅合道家和阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形成了新儒学体系。儒学成为历代封建统治者的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流———隋唐时期，出现了“三教合一”的趋势———宋元时期，儒学从佛、道之中吸取了有益的内容，构建了新的儒学体系----理学———明末清初，三大进步思想家对传统儒学的批判，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。
本题难度：一般
5、选择题 宋明理学与先秦儒学相比，有哪些重大发展
①完成了理论化、思辨化的过程 ②倡导“经世致用”学说
③吸收了佛教和道教的思想 ④具有浓郁的人文主义精神
A．①③
B．②④
C．①②③
D．①②③④
参考答案：A
本题解析：本题主要考查学生的历史对比分析能力，材料要求比较宋明理学与先秦儒学的不同之处，由所学内容可知宋明理学融合了佛教和道教思想而完成了哲理化和思辨化的过程，所以①③两项正确，宋明理学并不倡导“经世致用”并且要求人们扼制自己的欲望，不利于人文精神的发展，②④错误，故答案选A项。
考点：中国古代儒学的发展
点评：高考中对儒家思想的发展阶段的考查主要涉及以下几个方面：①春秋战国时期，儒家思想初步形成，并与其它学派相互争辩；②汉武帝时期，儒学经过董仲舒的创新，成为正统思想；③宋代儒学在吸收了佛，道思想的基础上完成了“程朱理学”的思辨化；④明末时期，儒学迎合新的时代发展要求积极转向经世致用。对于各阶段的儒学特征必须牢固把握。
本题难度：一般