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1、判断题  为实现中华民族独立与富强,先进的中国人进行了一系列艰难的探索。
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高考历史试题《近代中国的民主思想与反对专制的斗争》高频考点预测(2017年最新版)

时间:2017-11-10 14:42:04

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1、判断题  为实现中华民族独立与富强,先进的中国人进行了一系列艰难的探索。
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A组:李鸿章和曾国藩;B组:梁启超和孙中山;C组:李大钊和陈独秀;D组:毛泽东和邓小平;
(1)指出A、B两组人物向西方学习的主要特点。
___________________________________________________________________________________________
(2)促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)D组人物在“走自己的路”的过程中分别有什么突出贡献?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


参考答案:(1)A学习西方的器物;B学习西方的政治制度。
(2)西方之路走不通;俄国十月革命胜利;无产阶级队伍壮大;新文化运动和五四运动的推动。
(3)毛泽东开辟了“农村包围城市”的道路(或“工农武装割据”的道路);邓小平开创了有中国特色的社会主义道路。


本题解析:


本题难度:一般



2、判断题  阅读下列材料,回答问题:
一般认为,西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程,在1840年鸦片战争之后,这种潮流不断加强,期间涌现了许多代表性人物。阅读下表:

人物
编号
人物
人物速写
人物编号
人物
人物速写

梁启超
号称“冰室主人”,曾拜“南海先生”为师

林则徐
民族英雄,领导了“虎门硝烟”

李鸿章
与日本签订《马关条约》,被指为“卖国贼”

康有为
广东南海人,著有《孔子改制考》一书

魏源
著有《海国图志》一书

李大钊
曾任北大图书馆主任,著有《庶民的胜利》一书

陈独秀
《新青年》的创办者

曾国藩
创建了“湘军”
结合所学知识回答:
(1)从对“西学东渐”的认识和实践的角度,将上述人物分为A、B、C、D、四类。(4分)
(2)概述这四类人物所代表的派别对学习西方的态度主张。(4分)
(3)结合上述人物的实践经验和教训,谈谈今天我们应当如何对待外国文化尤其是西方文化?(2分)


参考答案:(1)A类:⑤③;B类:⑧②;C类:⑥①;D类:④⑦。(4分)
(2)林则徐、魏源代表的是地主阶级抵抗派,面对外国的侵略,主张了解世界,学习西方,巩固封建统治;曾国藩、李鸿章代表的是洋务派,主张向西方学习科技,引进先进军事科技器物,达到富国自强的目的;康有为、梁启超代表的是资产阶级维新派,主张学习西方政治制度,改造中国政体;陈独秀、李大钊是新文化运动的代表,以“民主”和“科学”为大旗,主张在思想文化变革中国。(4分)
(3)提示:结合中国国情,以开放心态对待,吸取其精华,摒弃其糟粕,不断丰富中国文化,促进社会进步等。(2分)


本题解析:(1)注意近代思想解放的不同派别和代表人物,地主阶级:林则徐、魏源——师夷长技以制夷,洋务派——师夷长技以自强(洋务运动);资产阶级:维新派——君主立宪(维新变法),革命派——民主共和(辛亥革命);激进民主主义者——民主科学(新文化运动).
(2)注意近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。
(3)本文属于开放式问题,注意言之有理即可,如结合中国国情,以开放心态对待,吸取其精华,摒弃其糟粕,不断丰富中国文化,促进社会进步等。
点评:鸦片战争以后,中国思想界逐渐出现西学热,主张向西方学习。以“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义为标志,从学造器物、仿行制度,到研究思想解放,探求强国之路。向西方学习是一个不断深化的过程,是近代中国人思想不断解放的历程。近代中国人向西方学习的渐进过程中,先学习西方实用科技,后学习社会政治学说。甲午战争以前主要学习西方科技,之后主要学习西方政治学说。五四运动后,向苏俄学习,走“十月革命”的道路,终于找到一条自己的路。中国人民学习西方与救亡图存紧密相连,注意分析每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点,认识“学习”是一个不断深化的过程。


本题难度:简单



3、判断题  阅读下列材料:
材料一
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材料二 夷之长技三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法。
——《海国图志》
材料三 泰西近政论,皆言三权:有议政之官,有行政之官,有司法之官。三权立,然后事体备。以我朝论之,皇上则为元首,百体所从,军机号为政府,出纳王命…?
——康有为《应诏统筹全局折》
材料四 “革命为唯一法门。”“我们必须倾覆满洲政府,建设民国。革命成功之日……废除专制,实行共和。”
——孙中山《在檀香山的演说》1903年12月
请回答:
(1)四则材料反映了中国近代史上哪些阶级阶层的哪些主张?
___________________________________________________________________________________________
(2)分析材料一、二并结合所学知识评价魏源思想的特点。
___________________________________________________________________________________________
(3)材料三中,康有为思想的理论根据是什么?他的思想主张在当时影响如何?
___________________________________________________________________________________________
(4)材料四与材料三相比较,1903年孙中山的思想较之康有为有什么显著的变化?
___________________________________________________________________________________________


参考答案:(1)①地主阶级抵抗派,主张“师夷长技以制夷”,学习外国先进技术来抵抗外来侵略,维护清朝统治。②资产阶级维新派,主张维新变法,实行君主立宪制,发展资本主义。③资产阶级革命派,主张革命,推翻清政府,实行民主共和制度,发展资本主义。
(2)魏源属于地主阶级革新派,其思想一方面带有“向 西方学习”的时代变化的印记;另一方面又保留着浓厚封建纲常的色彩。
(3)理论根据:西方资产阶级的三权分立学说。影响:有力地冲击了顽固守旧势力,使一大批中国知识 分子敢于放眼世界,追求新思想,推动了维新运动的高涨,也起到了思想启蒙的作用。
(4)康有为主张采用温和的改革(或用“改良”的方法),孙中山主张暴力革命;康有为主张在中国建立君主立宪制,孙中山主张在中国建立民主共和制。


本题解析:


本题难度:困难



4、判断题  1901年梁启超在新闻报刊上有这样一段描述:“吾闻数月以来,京师及各省都会,其翻译与通事之人,身价骤增,势力极盛,于是都会人士,咸欣而慕之。昔之想科第者,今皆改而从事此途焉。”对这段材料理解准确的是
A.随着中国国际地位的变化,科第出身人士不再被重视
B.晚清以来,提倡和传播西学已在社会上产生重大影响
C.庚子事变后,民族自信心丧失,媚外已成社会风尚
D.戊戌变法废除了科举制度,士大夫改习西学以为进身之阶


参考答案:B


本题解析:从材料的内容看,“B”项最符合材料。


本题难度:一般



5、判断题  下列各项中符合早期维新派“商战”的思想的是
[? ]
A、“自强直属,在于练兵”
B、“十万之富豪,则胜于有百万之劲卒”
C、“师夷智以造炮制船,尤可期永远之利”
D、“改良社会经济组织,使人民有生之乐”


参考答案:B


本题解析:


本题难度:一般




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