时间:2017-09-24 04:00:15
1、判断题 19世纪末康梁维新派救亡图存思想的核心是
A.?以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术
B. 设议院、兴民权、实行君主立宪
B.?由君主专制变为民主共和是“进化之公理”
D. 今日之民智……待革命以开之
参考答案：B
本题解析：A为洋务派的主张，B为激进主义者的思想，D资产阶级革命派的思想。
本题难度：简单
2、判断题 下图是关于２０世纪中国立宪运动的一幅漫画。漫画的寓意是：
A．清王朝和立宪派在宪政运动中的态度不同
B．清王朝积极支持宪政改革
C．宪政运动不符合中国国情
D．立宪派以立宪破坏革命
参考答案：A
本题解析：从题中漫画可以看出立宪派的代表人物在给温度计加热，而清王朝的代表人物在给温度计的扇风降温，两者的态度截然相反。温度计上方有立宪字样，其寓意自然是清王朝和立宪派在宪政运动中的态度不同。故选A。B项明显不符合史实；CD项材料并未体现。
本题难度：简单
3、判断题 下图所示为1904年驻日大使杨枢的一则奏折（部分）。该奏折反映的现象，出现的主要原因是（?）
A．中国儒家文化传统一向重道轻器，重人伦轻科技
B．19世纪70年代后国人的救国思潮由物质层面逐渐转向制度层面
C．日本近代化起步时间短，科技不如欧美发达
D．甲午战败后，国人救国求速成，学习文科较易入门
参考答案：B
本题解析：这里的所谓学习“文科”是指学习西方政治制度，“学武”是指学习西方科学技术，学习“文科”的学生远远多于“学武”的学生，说明中国救国思潮由物质层面转向制度层面。故选B。A项本身说法正确，但是与材料无关；C项错误，从材料并不能说明日本的科技不如英美，二者材料中并未比较；D项错误，从器物到制度的学习是中国救亡之路探索的结果。
本题难度：一般
4、判断题 19世纪90年代，维新变法运动的主要代表人物有
①康有为?②王韬?③梁启超?
④严复?⑤郑观应
A．①②③④⑤
B．①③④⑤
C．①②③④
D．①③④
参考答案：D
本题解析：维新变法运动时期是二十世纪的九十年代，所以排除立宪派在六十年代的代表人物，王韬与郑观应是六十年代的维新派的代表人物，不是九十年代的，所以答案选择D项。
本题难度：简单
5、判断题
（2008年11月江苏徐州市高三期中联考8题）达尔文进化论在近代中国社会产生了深远影响，主要是指它
A．促进了民族意识的觉醒
B．促进了中国近代科学的兴起
C．激发中国人民的斗争热情
D．为变法图存了提供理论依据
参考答案：A
本题解析：《天演论》与19C末中国人的忧患心态产生共鸣，激起“救亡图存”的强烈意识，对中国近代民族主义的形成起了重要作用。
本题难度：一般