高中物理知识点总结《共点力的平衡》高频试题预测(2017年最新版)(九)

时间:2017-03-02 10:03:31

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1、选择题  如图所示,在水平力F作用下,木块A、B保持静止。若木块A与B接触面是水平的,且F≠0。则关于木块B的受力个数可能是(?)

A.3个? B.4个? C.5个? D.6个


参考答案:BC


本题解析:A、B保持静止说明二者均受力平衡,可知A与B接触面之间必然存在摩擦力,所以B一定会受到重力、A的压力、A的摩擦力、斜面的摩擦力四个力的作用,这四个力沿斜面方向的合力决定B会不会受到斜面的摩擦力,因此,B的受力情况可能有下图三种可能:

故选BC。


本题难度:简单



2、计算题  (12分).如图所示,质量为mB=14kg的木板B放在水平地面上,质量为mA=10kg的木箱A放在木板B上。一根轻绳一端拴在木箱上,另一端拴在地面的木桩上,绳绷紧时与水平面的夹角为θ=37°。已知木箱A与木板B之间的动摩擦因数μ1=0.5,木板B与地面之间的动摩擦因数μ2=0.4。重力加速度g取10m/s2。现用水平力F将木板B从木箱A下面匀速抽出,试求:(sin37°=0.6,cos37°=0.8)
(1)绳上张力T的大小;
(2)拉力F的大小。


参考答案:

得到FT=100N;F=200N


本题解析:略


本题难度:简单



3、计算题  如图所示,轻杆BC的C点用光滑铰链与墙壁固定,杆的B点通过水平细绳AB使杆与竖直墙壁保持30°的夹角,若在B点悬挂一个质量不计的定滑轮,某人用它匀速地提起重物。已知重物的质量m=30kg,人的质量M=50kg,g=10m/s2。 试求:
(1)此时地面对人支持力的大小;
(2)轻杆BC和绳AB所受力的大小。



参考答案:解:(1)对重物m由力的平衡条件得:
对人由力的平衡条件得:

解得,方向竖直向上

(2)定滑轮对B点的拉力F=2mg,方向竖直向下
杆对B点的弹力方向沿杆的方向,由共点力平衡条件得:


根据牛顿第三定律可得:绳AB所受的力大小为N,杆BC所受的力大小为N


本题解析:


本题难度:一般



4、选择题  一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上.现对物块施加一个竖直向下的恒力F,如图所示.则物块(  )
A.仍处于静止状态
B.沿斜面加速下滑
C.受到的摩擦力不变
D.受到的合外力增大
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参考答案:由于质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上,说明斜面对物块的摩擦力等于最大静摩擦力,
对物体受力分析,如图

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根据共点力平衡条件,有
f=mgsinθ
N=mgcosθ
f=μN
解得 μ=tanθ
对物块施加一个竖直向下的恒力F,再次对物体受力分析,如图

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根据共点力平衡条件,有
与斜面垂直方向依然平衡:N=(mg+F)cosθ
因而最大静摩擦力为:f=μN=μ(mg+F)cosθ=(mg+F)sinθ
故合力仍然为零,物块仍处于静止状态,A正确,B、D错误,摩擦力由mgsinθ增大到(F+mg)sinθ,C错误;
故选A.


本题解析:


本题难度:一般



5、填空题  如图所示,轻杆AC、AD长均为2 m,轻杆AB长为3 m,A端由活络头铰在一起,B、C、D均支于水平地面上,AB^AC,AB^AD,?CAD = 60°,在A端铰链上挂一重为G的物体,则AB杆所受压力的大小为?,AC杆所受压力的大小为?


参考答案:G/2(得2分),G/2(得2分).


本题解析:

解:
根据题意,由于AB^AC,AB^AD,?CAD = 60°,过A点作DC的垂线,垂点为E,连结B点和E点,作图如图1所示。
①设?ABE =α,因为物体悬挂于A点,可先把物体的重力G沿AB、AE方向进行力的分解得G1=Gsinα, G2 =Gcosα,而三角形ADC中AD=AC=2m,?CAD = 60°,可知三角形ADC是等边三角形,由于AE^DC,AB=3m,所以可得:AE=AC·cos60°=m,
又因为AB^AC,AB^AD,AD、AC是三角形ADC的两边,所以可知AB垂直于三角形ADC,
而AE是三角形中的一条边,所以AB^AE,则有三角形ABE中的边BE==2m ,
sinα=AE/BE=,cosα=AB/BE=,作用于AB杆的压力大小为G1=Gsinα=G;AE方向受力为:G2 =Gcosα=G ;
②设?CAE=θ,三角形AEC是直角三角形,E是DC的中点,?CAD = 60°,则,把AEG2沿AC,AD方向进行受力分解,杠杆AC和AD上受到的压力分别为,由于三角形ACD是等边三角形,则有:
然后分别过C、D两点作AC和AD的平行辅助线相交于点H,有,根据余弦定理可得,,G ,
化简的,所以杠杆AC所受到的压力为:


本题难度:一般



It is man's duty to be courageous enough to seek for truth. 勇于探索真理是人的天职.

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