高中物理知识点复习《力的合成》高频考点强化练习(2020年最新版)(四)

时间:2020-08-09 22:58:21

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1、实验题  物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图甲所示,将表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;木板上有一滑块,其一端与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列小点。

(1)图乙给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图乙所示.根据图中数据计算的加速度a=________m/s2(结果保留三位有效数字)。
(2)为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有________。(填入所选物理量前的字母)
A.木板的长度L?
B.木板的质量m1
C.滑块的质量m2?
D.托盘和砝码的总质量m3
E.滑块运动的时间t


参考答案:(1)0.497
(2)CD


本题解析:


本题难度:一般



2、选择题  对方向不定、大小分别为F1=10N,F2=6N的两个力,它们的合力大小可能是(  )
A.3N
B.5N
C.l0N
D.18N


参考答案:二力合成时合力范围:|F1+F2|≥F≥|F1-F2|;
故合力最大16N,最小4N,之间任意结果都可以;则5N,10N,都可能,3N、18N不可能,选项AD错误,BC正确.
故选:BC.


本题解析:


本题难度:简单



3、选择题  一个重为20 N的物体置于光滑的水平面上,当用一个F=5 N的力竖直向上拉该物体时,如图所示,物体受到的合力为(?)

A.16N
B.23 N
C.20 N
D.0


参考答案:D


本题解析:5N的竖直向上的拉力小于物体的重力,物体静止不动,合力为零。
故选D
点评:处于平衡状态的物体,不管施加的外力如何变化,只要物体处于平衡状态,物体所受的合外力一定为零。


本题难度:简单



4、简答题  某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.
(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是______.
(2)本实验采用的科学方法是______.
A.理想实验法?B.等效替代法
C.控制变量法?D.建立物理模型法
(3)实验时,主要的步骤是:
A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;
C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O.记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数;
D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F;
E.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F′的图示;
F.比较F′和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论.
上述步骤中:①有重要遗漏的步骤的序号是______和______;
②遗漏的内容分别是______和______.91考试网


参考答案:(1)实验中F是由平行四边形得出的,而F′是通过实验方法得出的,其方向一定与橡皮筋的方向相同,由于实验过程不可 避免的存在误差,因此理论值和实验值存在一定的偏差.
故答案为F′.
(2)实验中两次要求效果相同,故实验采用了等效替代的方法,故ACD错误,B正确.
故选B.
(3)力的合成遵循平行四边形定则,力的图示法可以表示出力的大小、方向和作用点,因而要表示出分力,必修先测量出其大小和方向,故步骤C中遗漏了方向;合力与分力是一种等效替代的关系,替代的前提是等效,实验中合力与分力一定产生相同的形变效果,故步骤E中遗漏了使结点到达同样的位置;
故答案为:C、E、记下两条细绳的方向,使橡皮条伸长到O点.


本题解析:


本题难度:一般



5、选择题  一个质量为2kg的物体,在五个同一水平面上共点力的作用下保持静止.若同时撤去其中两个大小分别为15N和10N的力,其余的力保持不变,则该物体的加速度大小可能是(  )
A.1m/s2
B.3m/s2
C.10m/s2
D.15m/s2


参考答案:15N和10N两个力的合力范围为[5N,25N],则剩余力的合力范围为[5N,25N],根据牛顿第二定律,a=F合m,知加速度的范围为[2.5m/s2,12.5m/s2].故B、C正确,A、D错误.
故选BC.


本题解析:


本题难度:一般




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