高考物理题《动能定理及应用》在线测试(2020年最新版)(九)

时间:2020-08-09 22:38:22

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1、选择题  起重机将质量500kg的物体由静止竖直地吊起2m高,此时物体的速度大小为1m/s,如果g取10m/s2,则(  )
A.起重机对物体做功1.0×104J
B.起重机对物体做功1.025×104J
C.重力对物体做正功1.0×104J
D.物体受到的合力对物体做功2.5×102J


参考答案:A、B设起重机对物体做功是W,
根据动能定理得:W-mgh=△Ek
得W=mgh+△Ek=500×10×2+12×500×12=1.025×104J.故A错误,B正确.
C、WG=-mgh=-500×10×2=-1.0×104J,故C错误.
D、根据动能定理得:W合=△Ek=12×500×12=2.5×102J.故D正确.
故选BD.


本题解析:


本题难度:简单



2、选择题  如图所示,等腰直角三角体OCD由不同材料A、B拼接而成,P为两材料在CD边上的交点,且DP>CP。现将OD边水平放置,让小物块无初速从C滑到D;然后将OC边水平放置,再让小物块无初速从D滑到C。已知小物块两次滑动到达P点的时间相同。下列说法正确的是

A.A、B材料的动摩擦因数相同
B.两次滑动中物块到达P点时的速度大小相等
C.两次滑动中物块到达底端时的速度大小相等
D.两次滑动到达底端的过程中物块的机械能损失相等


参考答案:CD


本题解析:由于A、B材料不同,因此它们的动摩擦因数不同,故A错误;由题意可知,小物块两次滑动经过P点的时间相同且DP>CP,因此从D到P的平均速度大于从C到P的平均速度,设从C到P点时速度为v1,从D到P时速度为v2,则根据匀变速直线运动特点有:,即从D到P点速度大于从C到P点的速度,故B错误;
两次下滑过程中摩擦力做功都为,两次下滑过程中重力做功都为,根据动能定理可得,所以两次下滑过程产生的热量是相等的,即机械呢过损失相等,到达低端的速度是相等,所以CD正确,
故选CD
点评:熟练应用动能定理是解答这类问题的关键,应用动能定理时注意正确选择两个状态,弄清运动过程中外力做功情况,可以不用关心具体的运动细节.


本题难度:一般



3、选择题  如图所示,OD是一水平面,AB为一斜面,物体经过B处时无能量损失,一质点由A点静止释放,沿斜面AB滑下,最后停在D点,若斜面改为AC(仅倾角变化),仍从A点由静止释放,则最终停在水平面OD上的(设各处动摩擦因数相同)

A.D点右侧
B.D点左侧
C.D点
D.无法确定


参考答案:C


本题解析:过程中摩擦力做负功,重力做正功,故根据动能定理可得:沿AB运动时:
,而,故
所以物体静止时的位置与斜面的倾斜程度无关,沿AC运动时,仍静止于D点,
故选C
点评:本题的关键是推出重力做功与摩擦力做功关系为


本题难度:一般



4、选择题  如图所示,一轻绳绕过无摩擦的两个轻质小定滑轮O1、O2分别与质量均为m的小滑块P和小球Q连接。已知光滑直杆两端固定且与两定滑轮在同一竖直平面内,杆与水平面的夹角为θ,直杆上C点与两定滑轮均在同一高度。设直杆足够长,小球运动过程中不会与其他物体相碰。现将小物块从C点由静止释放,在其下滑过程中,下列说法正确的是?(?)

A.小滑块P的动能先增加后减小
B.小滑块P的机械能先减小后增加
C.小球Q的动能先增加后减小
D.小球Q的机械能先增加后减小


参考答案:A


本题解析:
试题分析:小物块从C点由静止释放,下滑过程中,P,Q系统机械能守恒;当轻绳与杆垂直时。小物块有最大速度,也就是有最大动能,所以小滑块P的动能是先增加后减小的,所以A对;当小滑块P从C点运动到绳与杆垂直这个过程中,绳对P的作用力对P做正功,之后的过程,绳对P的作用力做负功,所以小滑块P的机械能先增加后减小,小球Q的机械能先减小后增加,故B、D错。当轻绳与杆垂直时,小球Q的速度为0,当P下滑到最低点时,小球Q的速度又为0,所以小球Q的动能不会先增加后减小 ,所以C错


本题难度:一般



5、简答题  如图所示,BC是半径为R的1/4圆弧形的光滑且绝缘的轨道,位于竖直平面内,其下端与水平绝缘轨道平滑连接,整个轨道处在水平向左的匀强电场中,电场强度为E.今有一质量为m、带正电q的小滑块(体积很小可视为质点),从C点由静止释放,滑到水平轨道上的A点时速度减为零.若已知滑块与水平轨道间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g.忽略因摩擦而造成的电荷量的损失.求:?
(1)滑块通过B点时的速度大小;
(2)水平轨道上A、B两点之间的距离.91考试网


参考答案:(1)小滑块从C到B的过程中,只有重力和电场力对它做功,
? 设滑块通过B点时的速度为vB,根据动能定理有:
?mgR-qER=12mv2B?解得:vB=


本题解析:


本题难度:一般




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