时间:2019-07-11 04:00:25
1、选择题 下列说法中正确的是（ ）
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C.?在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a～
?图象
D．当托盘和砝码的总质量远小于小车的质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小
参考答案：CD
本题解析：
本题难度：简单
2、选择题 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列做法和理由正确的是
[? ]
图象，是为了便于根据图象直观地作出判断 参考答案：C
本题解析：
本题难度：一般
3、选择题 在物理学的发展历程中，首先采用了假设和实验检验猜想的科学方法，把实验和逻辑推理和谐地结合起来，从而有力地推进了人类科学发展的是( )
A．伽利略
B．亚里士多德
C．牛顿
D．爱因斯坦
参考答案：A
本题解析：在物理学的发展历程中，首先采用了假设和实验检验猜想的科学方法，把实验和逻辑推理和谐地结合起来，从而有力地推进了人类科学发展的是伽利略，故选Ａ
点评：难度较小，对物理史实要注意积累和记忆
本题难度：一般
4、实验题 《探究物体的加速度与力、质量的关系实验》如下：
（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持小车质量不变，分别改变施加在小车上的水平拉力F，测出相对应的加速度a。
①甲同学在某次实验中根据测得的多组数据画出a-F关系图线（如图甲所示）。 分析此图线的OA段可得出的实验结论是_____________________________________。
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是__________。
?A．小车与轨道之间存在摩擦
? B．导轨保持了水平状态
? C．所挂钩码的总质量太大
? D．所用小车的质量太大
③若乙同学实验得出数据，画出a-F图像如图乙所示，那么该同学实验中出现的问题可能是_________。
? A．实验中摩擦力没有平衡
? B．实验中摩擦力平衡过度
? C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行
? D．实验中小车质量发生变化 
（2）在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持小车上的水平拉力不变，分别改变小车的质量m，测出相对应的加速度a。丙同学顺利地完成了实验，并得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如下表所示。
①请你在下图的坐标纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线。
②分析此图线可得出的实验结论是__________________________；小车所受的拉力约为___________N。
参考答案：（1）①在小车质量不变的条件下，小车的加速度与它所受到的外力成正比；②C；③B
（2）①“略”；②在小车受到的水平拉力不变的条件下，小车的加速度与小车质量成反比；1
本题解析：
本题难度：困难
5、填空题 在做“互成角度的两个共点力的合成”实验时，橡皮筋的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中正确的是 （ ）
A．同一次实验过程中，O点位置允许变动
B．实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度
C．橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上
D．实验中，把橡皮筋的另一端拉到O点时，两个弹簧测力计之间夹角应取90°，以便算出合力大小
参考答案：A、本实验研究合力与分力的关系，合力与分力是等效的，同一次实验过程中，O点位置不能变动，以保证橡皮筯伸长的长度相同，效果相同．故A错误．
B、本实验是通过在白纸上作力的图示来验证平行四边定则，为了减小实验误差，弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，否则，作出的是拉力在纸面上的分力，误差较大．读数时视线必须与刻度尺垂直，防止视觉误差．故B正确．
C、只要橡皮筋的另一端两次都接到O点，达到效果相同，拉力方向没有限制，橡皮筋不需要与两绳夹角的平分线在同一直线上，故C错误．
D、本实验只要使两次效果相同就行，两个弹簧称拉力的方向没有限制．故D错误．
故选B．
本题解析：
本题难度：一般