时间:2019-03-16 02:09:47
1、实验题 原长为16cm的轻质弹簧，当甲、乙两人同时用100N的力由两端反向拉时，弹簧长度变为18cm；若将弹簧一端固定在墙上，另一端由甲一人用200N的拉，这时弹簧长度变为 ___________cm，此弹簧的劲度系数为 ___________ N/m．
参考答案：k = 
= 
N/m = 5×103N/m
本题解析：由胡克定律可知100：200 = (18—16)：(l—16)，解得l = 20cm．由胡克定律可知弹簧劲度系数k = = N/m = 5×103N/m本题要求考生掌握胡克定律，并理解正比的本质特征．此外对两人拉弹簧与一人拉弹簧的受力分析也是本题设计的陷阱．
本题难度：一般
2、选择题 如图所示，两只相同的均匀光滑小球置于半径为R圆柱形容器中，且小球的半径r满足2r>R，则以下关于A、B、C、D四点的弹力大小说法中正确的是：（?）
A．D点的弹力一定大于小球的重力
B．D点的弹力大小等于A点的弹力大小
C．B点的弹力恒等于一个小球重力的2倍
D．C点的弹力可以大于、等于或小于小球的重力
参考答案：BC
本题解析：略
本题难度：简单
3、实验题 根据“探究加速度与力、质量的关系”的实验完成下面的题目．
（1）有关实验以及数据处理，下列说法正确的是 _____________ ．
A．应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差
B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1及小车和砝码的总质量m2；根据公式a＝m1g／m2求出小车的加速度
C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差
D．处理实验数据时采用a－1／M图象，是为了便于根据图线直观地作出判断
（2）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的a－F关系可用下图中的哪个表示?_________（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）
（3）某学生将实验装置按如图所示安装好，准备接通电源后开始做实验．他的装置图中，明显的错误是__________________________________________。
参考答案：（1）ACD. （2）C. （3）使用了直流电源；没有平衡摩擦力.
本题解析：（1）只有当沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量时，绳子对小车的拉力才可以近似的等于沙子和小桶的重力，A正确。要用整体法——系统所受和外力
， 总质量
?，所以
，求出小车的加速度，B错误。采用描点法画图可以减小实验误差，C正确。因为加速度和质量成反比，并且直线更能直观的让人做出判断，所以处理实验数据时采用a－1／M图象，D正确
（2）倾斜角过大，使得小车在小桶的拉力为零时，仍有加速度，所以C正确。
（3）打点计时器用的是交流电源，并且该实验装置没有平衡摩擦力，
本题难度：一般
4、实验题 某同学用如图所示装置探究重物下落的速度随时间变化规律（15分）
（1）电火花计时器的工作电源为______220 V（填“直流”或“交流”），频率50Hz，则两邻两个计时点间的时间为?s。
（2）打出的纸带如图所示，实验时纸带的______端应和重物相连接。（选填“甲”或“乙”）
（3）在测定重物下落加速度的实验中，上图为一次
实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出，按时间顺序取为0、1、2、3、4、5、6七个计数点，用米尺量出1、2、3、4、5、6点到0点的距离如图所示（单位：cm）.由纸带数据计算可得打计数点4时小车的瞬时速度大小 v4＝?m/s．
（4）本实验操作中，能否先放纸带，后开电
源？答：?（填“能”或“不能”）
（5）要探究重物下落速度随时间变化规律，试写出主要实验步骤？答：?
（6）本实验测各计数点速度时，误差产生的可能原因有？答：??
参考答案：（1）交流（2分），0.02s（2分）；
（2）乙；（2分）?
（3）0.404—4.08m/s（2分）
（4）不能（2分）
（5）答：①测各段距离，算出1、2、3、4、5点速度，②求出各段加速度或作v-t图线，③由计算结果或v-t图线得出结论。（每步骤1分,写出任意两步即可得3分）
（6）刻度尺本身不准确，读数的偶然误差，电压频率不能稳定在50Hz,空气阻力，纸带受到摩擦（写出一个即可得全2分）
本题解析：略
本题难度：简单
5、简答题 如图所示，竖直悬挂的弹簧测力计吊一物体，处于静止状态，弹簧测力计示数表示物体对弹簧的拉力，其大小为F，试论证物体受到重力大小等于F，每一步推导都要写出说明所根据的物理规律．
参考答案：弹簧测力计的示数F等于弹簧受到的拉力，设物体受到弹簧的拉力为F′，物体受到的重力为G；
物体静止受力平衡，根据共点力平衡条件
F′=G
F与F′是作用力和反作用力，根据牛顿第三定律
F=F′
所以：物体重力大小G=F
答：证明如上．
本题解析：
本题难度：一般