时间:2017-01-16 14:18:07
1、阅读题 比较阅读下面两篇文言文，完成文后各题。 （甲） 顺昌好为德于乡，有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说；以故士民德顺昌甚。及闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期而集者万人。咸执香为周吏部乞命。诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请以民情上闻。旗尉厉声骂曰：“东厂逮人，鼠辈敢尔！”大呼：“囚安在？”手掷锒铛于地，声琅然。众益愤曰：“始吾以为天子命，乃东厂耶！”蜂拥大呼，势如山崩。旗尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余负重伤，逾垣走。一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟。忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是缇骑不出国门矣。（《明史·周顺昌传》） （乙） 予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。（《五人墓碑记》）
1．下列各项中能表现“士民德顺昌甚”的一组是（ ）
①众咸愤怒，号冤者塞道
②咸执香为周吏部乞命
③请以民情上闻
④始吾以为天子命，乃东厂耶！
⑤谋断水道，劫漕舟⑥敛赀财以送其行
A．①②④
B．②③⑥
C．①③⑤
D．④⑤⑥
2．对上面两段文字的分析理解不正确的一项是（ ）
A．甲文从“士民德顺昌甚”的角度，详细地写出苏州市民斗争的全过程，如“众咸愤怒”，“咸执香为周吏部乞命”，“众益愤”，“众纵横欧击”等，而乙文只写“众不能堪”。
B．甲文着力渲染市民抗暴的声威，如“蜂拥大呼，势如山崩”，旗尉在群众欧击下，“东西窜”、“毙一人”，“余负重伤，逾垣走”，而乙文只写“抶而仆之”，“噪而相逐”。
C．两文详略的不同是因为一为传记，为周顺昌立传，突出周顺昌的品德及苏州市民对周顺昌的感戴；一为碑记，为五义士树碑立传，突出五人死义的经过。
D．两段文字都运用了侧面描写的手法，例如甲文中“旗尉东西窜”“逾垣走”“自是缇骑不出国门”和乙文中“中丞匿于溷藩以免”等都侧面表现了阉党及其走狗的色厉内荏。
3．翻译下列文言句子。
（1）及闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。
________________________________________________
（2）旗尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余负重伤，逾垣走。
________________________________________________
（3）吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行。
________________________________________________
（4）吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
________________________________________________
参考答案：1．B
2．D
3．
（1）等到群众听到
本题解析：
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面的文字，完成3题
李疑尚义
李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人绐之，弗舍，杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝其中。征医视脉，躬为煮糜炼药，旦暮置其手，问所苦，如事亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲①失污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱②不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携而归，面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家，书召其二子。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆③以货，遣归。人用事多疑，名士大夫咸喜与疑交。
宋学士曰：“吾与疑往来，识其为人。疑姁姁愿④士，非有奇伟壮烈之姿也。而其所为事，乃有古义勇风。是岂可以貌决人材智哉？语曰：‘举世混浊，清士乃见。’吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。”
（选自《续藏书孝义名臣》）
注释：①溲：大小便。????②脱：如果。??????③赆：赠送财物。
④姁姁（xǔxǔ）愿：姁姁，安乐、温和的样子；愿：老实。
小题1:对下列句子中加点词的解释，正确的一项是
A．杖踵疑门杖：拐杖
B．既而疾滋甚滋：渐渐
C．籍其数而封识之。籍：登记入册
D．人用事多疑多：与“少”相对
小题2:下列各组句子中加点词用法和意义相同的一组是
A．李疑以尚义名于时以事秦之心，礼天下之奇才
B．躬为煮糜炼药先是，庭中通南北为一
C．殡于城南聚宝山架梁之椽，多于机上之工女
D．取囊按籍而还之内外多置小门墙，往往而是
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．文章为我们塑造了李疑这个一心助人、轻财好义、有古道热肠的君子形象。即使
今天读来，依然有现实意义。
B．李疑面对范景淳的酬金，分文不取，在拒绝收受范景淳两个儿子礼物的同时，反
送人财物。李疑这种救人危难、乐善好施的品德让人敬佩。
C．在吏部做官的范景淳得了病，身边的朋友对他很冷漠，不肯收留他。而陌生人李
疑则主动收留他，表现了李疑于危难时周济他人的高尚品德。
D．作者在文章最后赞扬李疑是个见义勇为的人，一个污浊社会的清士，因其为贪财
好利的世风痛心，所以撰文记载李疑事迹来规劝世人。
参考答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:C
本题解析：
小题1:（A杖：拄拐杖；B滋：更加；D多：赞美）
小题2:（D表修饰。A连词，因为；介词，用。B介词，替、给；动词，成为。C介词，在；介词，比）???
小题3:（不收留范景淳的是他的亲戚，李疑也是在范景淳有求于自己时才收留他的。）译文:
李疑因为（他非常）崇尚仪义（而）在当时（非常）闻名，特别（偏偏）喜欢周济别人的危急之处。金华的范景淳在吏部做官，得了病，而（他）又没有其他的子侄（来照顾他）。别人欺骗他，不让他住房子。范景淳就拄杖到李疑门前，告诉（李疑）说：“我不幸遭病，人家不让我进屋住。我听说您的义德很高，能借我一张床吗？”李疑（马上）答应了，邀请（他进屋）就坐，（并）迅速整理（好一间）明亮的房子，（同时）准备（好了）床、被子和炉灶，让（范景淳）住进去。（为范）求医诊脉，亲自为（范）煮粥熬药。早晚拉着他的手，询问哪里不舒服，像对待亲人一般招待他。不久（范）的病更加严重了，不能起（床），屎尿弄脏了被单，恶臭肮脏不能接近。李疑每天为（范）刮摩洗涤，（竟）没有一点不耐烦的脸色。范景淳（感动地）流泪说：“我拖累你了。我恐怕再也活不下去了，没有什么回报您的大恩大德，（只是）袋子里面有黄白金子四十余两，在原来旅社房间里，希望你自去取来。”李疑说：“患难之中互相救助，人从道理上应该这样做（做人的道理本应该这样），凭什么（说）回报呢？”范景淳说：“您如果不去取来那些（金子），（等）我死了，恐怕被他人得到，那有什么好处呢？”李疑于是找了一个邻居和他一块去，带着（那些金子）回来了，当面打开袋子，登记金子的数量并封存做了记号。几天后范景淳最终死去了，李疑拿出私人的钱为（范）买了棺材，葬在城南面的聚宝山。拿出（原来）所封存的袋子，（把它）寄存在邻居家里，写信叫范的两个儿子来。等到他的两个儿子到来了，（李）拿出袋子按（原来）登记的数（把金子）还给（范的）两个儿子。（这）两个儿子用粮食馈赠（李），（李）推辞不接受，反而送给（他们）路费钱，送（他们）回去。人们因此称赞李疑，知名人士和士大夫都喜欢和李疑交往。
宋学士说：“吾与李疑往来（多年），（非常）了解他的为人。李疑是个和颜悦色、谨慎老实的人，没有奇特威武的身姿。但他所做的事，却有古人义勇的风范。这怎么可能凭借外貌来判断人的道德品质呢？俗话说：‘全世界的人污浊，清廉的人才会显现出来。’我感伤（当今的）世俗只是喜好利益，写下他的事来勉励（世人）吧。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面的文言文，完成1~5题。
于谦，字延益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。扈跸①乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。
出按江西，雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣御史捕之。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部，超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。
正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。仍令风宪官以时稽察。”诏行之。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。威惠流行，太行伏盗皆避匿。
初，三杨在政府，雅重谦。谦所奏，朝上夕报可，皆三杨主持。而谦每议事京师，空橐以入，诸权贵人不能无望。及是，三杨已卒，太监王振方用事。适有御史姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。山西、河南吏民伏阙上书，请留谦者以千数，周、晋诸王亦言之，乃复命谦巡抚。
十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝野极谏，不听。野从治兵，留谦理部事。及驾陷土木②，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐埕言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。（节选自《明史·于谦传》）
[注]①扈跸： 护从皇帝出行。跸：指帝王出行的车驾。②土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦刺军俘虏。
1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（???? ）
A．出按江西，雪冤囚数百——按：巡查
B．责以督率修缮——责：责备
C．诸权贵人不能无望——望：怨恨
D．擅举人自代——擅：擅自
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（???? ）
A．乃手书谦名授吏部/项伯乃夜驰之沛公军
B．请以每岁三月/比去，以手阖门
C．而谦每议事京师/夜缒而出
D．一动则大事去矣/于其身也，则耻师焉
3．以下六句话分别编为四组，全都表现于谦正直的一组是（???? ）
①奏对，音吐鸿畅，帝为倾听
②谦正词崭崭，声色震厉
③出按江西，雪冤囚数百
④太行伏盗皆避匿
⑤而谦每议事京师，空橐以入
⑥劾谦以久不迁怨望
A．①③⑤
B．①④⑥
C．②④⑥
D．②③⑤
4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（???? ）
A．于谦小时候，有个和尚认为他奇异不凡，将来长大后可以做救世的宰相。
B．于谦做事有魄力，能为百姓着想，从而得到皇帝赏识，越级提升他为兵部右侍郎。
C．由于于谦不向当时把持朝政的“三杨”行贿，而受到打击陷害，被捕入狱三个月。
D．也先入侵，皇帝被俘，有人主张迁都，于谦果断地阻止了这一行动，安定了民心。
5．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。
译文：_________________________________________
（2）州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。
译文：_________________________________________
（3）已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。
译文：_________________________________________
参考答案：1．B 本题解析： 本题难度：一般 4、阅读题 阅读下面文字，完成1——4题。 参考答案： 本题解析：1．庖：厨房。 本题难度：简单 5、阅读题 阅读《论语》中的两则文字，回答问题。 参考答案： 本题解析：(1)"弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。" 意思是孩子们在家要孝顺父母，出门要尊敬兄长，做人言行要谨慎讲话要讲究信用，广泛地与众人友爱，亲近有仁德的人，这样做了还有余力，就用来学习各种文化知识，由此可见，孔子认为在学习知识之前应先尽孝道，培养良好的道德观念和道德行为。(2)子夏曰：“贤②贤易③色；事父母能竭其力；事君，能致④其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”讲的是与妻子相处时，要尊敬她的贤德胜过喜好她的美貌；侍奉父母则要尽心尽力事；侍奉君主能尽忠职守；和朋友交往要诚实信用，这样的人如果自谦没学过什么东西，我还是认为他算是有学过的人了。所以他和孔子讲的都是道德方面的事儿，是一脉相承的。 本题难度：一般
2．A
3．D
4．C
袁州州学记
（宋）李觏
皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼①不行。
三十有二年，范阳祖君无择知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状。大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君侁，闻而是之，议以克合。相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东。厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。殿堂门庑，黝垩丹漆举以法。故生师有舍，庖廪有次，百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。
舍菜②且有日，旴江李觏谂于众曰：惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶？诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵献。草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代遭圣神，尔袁得贤君，俾③尔由庠序，践古人之迹。天下治，则禅礼乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼④利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。
【注释】①［尼］通“泥”，停止。②［舍菜］开学典礼。古代初入学时，用芹藻之类的植物礼敬先师，称为舍菜。③［俾］使。④［徼］谋求。
1．对下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（?????）
A．有屈力殚虑，祗顺德意???殚：竭尽??? B．故生师有舍，庖廪有次???庖：厨师
C．秦以山西鏖六国???山西：崤山以西??? D．草茅危言者，折首而不悔草茅：指民间
2．下列各组句子中加点词的意义用法相同的一组是（?????）
A．①倡而不和，教尼不行?????????????②望之蔚然而深秀者
B．①若其弄笔墨以徼利达而已?????????②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地
C．①狭隘不足改为，乃营治之东???????②项伯乃夜驰之沛公军
D．①武夫健将，卖降恐后，何耶???????②大王来何操
3．下列句子分别编为四组，全都说明“兴学”作用或目的的一组是（?????）
①倡而不和，教尼不行。
②工善吏勤，晨夜展力。
③草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。
④孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。
⑤一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。
⑥使人有所赖，且有所法。
A．①②⑥??????? B．②④⑤??????? C．①③④??????? D．③⑤⑥
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书。
译文：_______________________________________________________________。
（2）大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。
译文：_______________________________________________________________。
（3）若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。
译文：_______________________________________________________________。
1．B
2．C
3．D
4．翻译句
2．都是副词，于是，就。A表转折关系的连词，但是/表并列关系的连词，不译；B假若，假使，表假设/像，好像，动词；D表疑问的代词，为什么/代词，什么。
3．①是指出当时州县不重视“兴学”的现状；②是介绍袁州学舍的建造情况；④只说明孝武、世祖重视推行儒学。
4．无
附译文：
皇上登基二十三年，下诏书在各州各县设立学校。那时的州官、县令，有贤明的，有昏庸的。有的费尽力气，绞尽脑汁、必恭必敬地遵循皇上的恩德意旨办事，有的空设官职，假借教化，马马虎虎地做些官样文章。有的接连几座城内没有教学的声音。皇上在上面提倡，官吏在下面不响应，教化停滞，不能顺利推行。
到了三十二年，范阳祖君无择来做袁州的长官。刚到任，他就召集学生谈话，了解到学校荒废败坏的情况。他很怕人才散失，儒家学说的作用会逐渐淡漠，不能符合皇上的意旨。通判颍川陈君侁听了他的话，认为确是如此，重建学校的意见因而能够及时统一。于是察看了原来的夫子庙，太狭窄不能改建，就在州衙的东面找到一块地开始营建。那里土地干燥坚实，那里地势向阳，那些建筑材料都很好。所有厅堂门廊的结构，涂抹粉饰和油漆颜色，全部按规定处理。所以，学生和老师都有宿舍，厨房和仓库都有次序。一切器具全都完备，大家动手一道操作。由于工人技术好，官吏督促勤，日夜出力，过了一年就落成了。
举行祭孔的开学典礼日子即将到来，盱江李觏告诉给大众说：虞、夏、商、周四个朝代的办学情况，只要从经书上查考它们就可以了解。秦朝依赖崤山以西地区的力量，跟六国激烈战斗，消灭了它们，想要使子孙万代做皇帝；可是姓刘的一声号召，函谷关门就不能守住，勇将强兵，投降惟恐落后。这是为什么呢？是因为诗书上讲的道理久已废弃，人们只看见私利却听不到正义的声音罢了。后来西汉的孝武帝靠着国家富裕，东汉的光武帝出身行伍，却都孜孜不倦地提倡儒家学说。风俗教化的忠厚朴实，一直延长到灵帝、献帝的时候。因此，那些身在民间却敢于直言的人，即使杀头也不懊悔；功绩很大使皇帝感到不安的人，一听到命令就交出兵权；许多割据称霸的人互相观望，不敢公开丢掉臣子的地位，还经历了几十年。教化就是这样能够团结人心。今天，国家碰上了圣明的皇帝，你们袁州地方遇到了贤明的长官，要使你们通过学校教育继承古人的优良传统。天下太平，就讲习礼乐来感化我们的百姓多；一旦发生动乱，更加应该依靠高尚的节操，做臣子的要为忠而死，做儿子的要为孝而死。要使人们有所信赖，而且有所取法。这就是朝廷办学的意旨。假使在学校里玩弄笔墨只是为了谋求富贵，哪里只是你们的羞耻，也还是皇上的忧患。
子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文①。”
子夏曰：“贤②贤易③色；事父母能竭其力；事君，能致④其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”
注①文：古代文献。主要有诗、书、礼、乐等文化知识。②贤：尊重③易：轻视④致：尽力。这是说把生命奉献给君主。
（1）孔子认为教育重在培养人的什么？请用自己的话概括（1分）
（2）子夏的观点是怎样的？他的话跟孔子的话有怎样的关系？（3分）
（1）培养良好的道德观念和道德行为（回答“德行”两方