分)

(1)复杂性、创造性。(1分)复杂性表现在教师劳动目的的全面性和劳动任务的多样性；创造性体现在教师创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。(1分)(2)连续性、广域性。(1分)教师劳动没有时间和空问的严格界限。(1分)(3)长期性、间接性。(1分)教师的劳动成果是合格的人才，而人才培养的周期较长；教师劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。(1分)(4)主体性、示范性。(1分)教师的劳动手段是教师自身；教师必须以身作则、为人师表。(1分)

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1、结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

参考答案： (1)教学过程的五个基本阶段：①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。(2分)②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(问接经验)，学生必须有感性认识作基础。(2分)③理解教材、形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。(2分)④知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。(2分)⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。(2分)(2)结合实际分析论述，酌情给1—5分。

(1)教学过程的五个基本阶段：①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。(2分)②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(问接经验)，学生必须有感性认识作基础。(2分)③理解教材、形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。(2分)④知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。(2分)⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。(2分)(2)结合实际分析论述，酌情给1—5分。

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