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耐心引导学生克服学习中的逆反心理-德育论文-免费论文

耐心引导学生克服学习中的逆反心理

耐心引导学生克服学习中的逆反心理

心理学家认为，逆反心理是一种情绪厌烦或情绪对立状态，是人在感情上的反感、烦闷的体验，逆反心理在中下等成绩的学生中表现尤为突出。为了消灭后进生，大面积地抓好英语教学质量，我曾对所教中后进学生进行了调查，分析其原因有：

1、单词、句型枯燥乏味。

2、基础差，学习吃力，成绩不好，因而厌烦上英语课。

3、对老师的教学有看法，或对老师的批评产生了对立情绪，以致放弃学习英语。学生逆反心理的存在，无疑会严重影响英语教学质量的提高。怎样引导学生克服逆反心理而积极地学习英语呢？我不断总结积累经验，做了以下几个方面的工作：

一、抓好基础，扫除障碍

教学实践告诉我，要想有效地杜绝和消除逆反心理，全面提高英语教学质量，在教学中一开始就注重了抓紧、抓好语言基本技能的严格训练。把掌握英语的“工具”和“钥匙”交给学生，集中时间，从严要求，让学生过好过好语音关和字母识记关。在训练中，紧持一个“准”突出一个“会”字，要学生对照录音，勤模仿，苦练习，并制定了相应的考核标准和办法。给掉队的学生及时补课，搞好个别辅导，扶他们一把，让他们迎头赶上。再则，创造英语气氛，强化听说。在学生有一定的语音基础和听说能力后，尽量用英语组织教学。从少到多，由易到难，持之以恒，并充分利用电化教具，创设浓郁的英语氛围。逼着学生听懂，逗着学生开口，努力提高学生的听说能力。在起始年级的英语教学中强化听说，不仅使学生获得语言基本技能，帮助他们扫除深入学习的障碍，使他们有成功的希望，从而成为消除厌烦情绪的一个诱因。

二、不断改进，常教常新

逆反心理是由多种心理因素、心理特征综合产生的，小学生的年龄特征，决定他们喜新厌旧的心理。必须根据教材内容和学生的实际，不断地更新教学方法，做到常教常新。有效地激发学生的学习兴趣，使他们保持和发展旺盛的求知欲。对英语句型的教学，如采用学生跟老师亦步亦趋地，识记、背诵这样就很容易使学生学得枯燥而产生厌烦的情绪，即使是跟着老师背、读，也象小和尚念经有口无心，没有效果。于是在教学中我常引导学生去发现一些读音规律、语法规律。创设英语情景和氛围，把他们带入一种氛围中去，让他们用英语去思索，去理解，去交流思想，从而掌握所学得的知识。实践证明，根据教学内容，探索不同的学法，创设不同的情景，设计出丰富多彩、生动活泼的教法，常给学生换换“口味”，学生课堂中的“喜新厌旧”的逆反心理是可能克服的。

三、开展多种形式的课外活动，激发学生的兴趣

在英语的教学改革中，我把启迪和激发学生的兴趣，作为一项持之以恒的事情来抓，使学生由兴趣到爱好，再由爱好到精通。开展多层次的丰富多彩的课外活动，特别是课外的阅读和交流，在开拓学生的知识领域，发展学生的智力，培养学生的能力上都起到了很大的作用。学唱英语歌曲，表演英语小节目也都成了学生学习英语喜闻乐见的形式。在玩中学，学中玩，学生学到了比书本上更多的知识，开阔了知识视野，提高了学习的兴趣，享受了成功的喜悦。

四、建立融洽的师生关系，给学生以成功感

建立良好的师生关系，是消除逆反心理的有效手段。老师不仅爱成绩好的学生，更应该偏爱成绩差的学生。常常有意识地找出他们的闪光点，坚持正面教育，对他们多关心多鼓励，帮助他们改进学习方法。

其实，学生的逆反心理不是生来就有的，而是后天种种原因造成的。其中有不少学生是因为基础差，学习方法不科学，以致逐渐产生厌倦情绪。纠正这种逆反心理的有效方法之一是学生体验自己学习上的进步，学习的成功。尤其经过一定意志努力之后所取得的成绩，足以使学生感到愉快，是学生愿意学习的一种动力。

总之，克服学生的逆反心理措施很多，只要我们在教学中不断探索，我相信，学生在英语学习中的逆反心理将会逐步得到克服，从而使英语教学获得大面积的丰收。

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