时间:2020-05-23 22:04:43
1、单选题 科普文化与人文文化、科学文化的相似之处在于具有共同的价值取向——都追求真理普遍性。它们的不同之处在于：人文文化侧重于对人类精神家园的营造，科学文化侧重于对大自然奥秘的探索和物质世界的营建，而科普文化则致力于传播人文文化与科学文化，使人文精神与科学精神交互融合，协调和平衡发展。这段话主要用于证明_____。
A: 科普文化与人文文化、科学文化既有相似之处也有明显的区别
B: 科普文化的价值取向是追求真理普遍性
C: 人文文化与科学文化的不同之处
D: 科普文化可以使人文与科学协调发展
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点主旨概括题解析据提问可知此题是主旨概括题。材料第一句讲了科普文化与人文文化、科学文化的相似之处在于具有共同的价值取向。第二句讲它们的不同之处。选项A概括了这两方面的意思，当选。B、C、D项都是材料内容的一部分，概括不全面。故正确答案为A。
2、单选题 我国目前正在实行一个“大豆行动计划”，向城乡居民特别是中小学生提供优质的大豆加工制品，以解决优质蛋白质的摄入量不足。在植物性食物生产中，唯有大豆是可大量直接生产的优质蛋白质食物。专家说，目前我国人们的食物消费中优质蛋白质食物的比例偏小，特别是农村居民的优质蛋白质摄入量不足。最能准确复述这段话主要意思的是_____。
A: “大豆行动计划”的对象是城乡居民特别是中小学生
B: 在植物性食物生产中，大豆是唯一可大量直接生产的优质蛋白质食物
C: 目前我国城乡居民特别是农村居民普遍存在蛋白质摄入量不足的问题
D: 我国实行“大豆行动计划”以解决城乡居民优质蛋白质摄入量不足的问题
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点主旨概括题解析据提问可知本题属于主旨概括题。文段首先指出了“大豆行动计划”的对象和目的，接着分析了选取大豆而不是别的食物来达到这一目的的原因，最后介绍了实行这一计划的背景。可见，文段都是围绕“大豆行动计划”展开的，据此可排除B、C项。A项只涉及这一计划的对象，不如D项全面，D项既提到这一计划的对象，也说到了其目的。故正确答案为D。
3、单选题 幸运的机会好像银河，它们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带来幸运的机会。这段文字主要内容是_____。
A: 一两次幸运的机会并不显眼，若干次幸运的机会将会给人带来成功、带来荣耀
B: 个别人获得幸运并不显眼，许多人都获得幸运定将引人注目
C: 具备许多细小的优良素质，将可能获得幸运
D: 某一种优良的素质是不显眼的，具备许多优良的素质就会显得光辉灿烂
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点主旨概括题解析据提问可知此题是主旨概括题。根据关键词“同样”，可知材料是用“同样”之前的银河来做比喻，即具有细小的优良素质就像一个个体的星星一样是不显眼的，具备许多的优良素质才能像银河一样光辉灿烂，带来幸运。所以C项表述正确。A项“带来成功”表述绝对，材料只说“可能成为带来幸运的机会”，不是一定会带来成功;B项曲解了材料的意思，材料说的是一个人的许多优良素质，不是许多人;D项没有体现材料中所说的“可能获得幸运”。故正确答案为C。
4、单选题 禅宗注重“异”，人们都用过去的经验在生活，他们最无法开悟的一点就是“同”。不能开悟，许多痛苦就此产生。若能了解自己的每一分每一秒都是不同的，不需要拿任何一秒钟做标准，你就会生活的很好。无论你是独自处于非洲沙漠的烈日之下，或者和朋友一起待在舒适的冷气房里，每一个点都是生命的一部分，加起来才等于你整个的生命。有一年蔡志忠获得了“台湾十大杰出青年”，香港《东方日报》的总编希望我写一篇文章。“写什么呢?”我问。“写崎岖的道路。”“那是什么?”“你的成功史。写你如何达到今日的成功之境。”“我不能写。因为我人生中没有崎岖的道路，对我而言，无论什么情况都是很好的。”如果我走在崎岖的小径上，我就用崎岖小径的心去欣赏它;如果走在林荫大道上，我就从林荫大道的角度去品尝。我不认为林荫大道就优于崎岖小径，一旦真正了解生命的意义，事物就没有好坏之别。这段文字的主要观点是_____。
A: 宽窄都是路
B: 路是由自己走出来的
C: 走自己的路，不论崎岖与否
D: 一旦真正了解生命的意义，事物就没有好坏区别
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点主旨概括题解析据提问可知此题是主旨概括题。材料第一自然段提出观点：我们不能拿过去的经验生活，需要“开悟”，不拿过去任何一秒做标准，就会生活的很好。然后第二自然段用蔡志忠的例子证明此观点，说明人生的道路没有崎岖或坦途，走在崎岖的小径上，就用崎岖小径的心去欣赏，走在林荫大道上，就从林荫大道的角度去品尝。做到了“开悟”，用不同的心态走不同的路，那么“路”就不存在好坏之分。所以材料主要意思是：一旦真正了解生命的意义，事物就没有好坏之别。故正确答案为D。BC都不是材料的主要意思，A是对D的支持。
5、单选题 几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”形象;而他们却是“视频”故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是_____。
A: 漫长的教学生涯给“我“留下很多回忆
B: 顽童让“我“想起曾经发生的许多故事
C: 顽皮学生留给“我“的印象更为生动深刻
D: 这本书触动“我“对教学生涯的许多联想
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点主旨概括题解析由提问方式可知本题为主旨概括题。文段将顽皮学生和其他学生给“我”的印象分别比作“视频”和“图片”，前者为故事，内容丰富和生动，而后者为形象，相对比较单一。通过这种对比，说明顽皮学生给“我”的印象更为生动深刻。C项表述最符合文意。A、D项表述表述过于笼统，未体现出“顽童”这一关键信息，排除;B项未体现出顽童比其他学生占据老师“内存”大这一特点，不如C贴切，予以排除。故正确答案为C。