时间:2020-03-17 06:22:56
1、单选题 下图为某区域某月海水等温线分布图(单位：℃)，读图回答下列各题。
1.甲洋流和乙洋流相比2.甲、乙之间最有可能的是
A.甲洋流向南流，乙洋流向北流
B.甲洋流为寒流，乙洋流为暖流
C.甲洋流属于副极地为中心的环流，乙洋流属于副热带为中心的环流
D.甲洋流存在季节变化，乙洋流无季节变化
E.盛行西北风
F.盛行西南风
G.存在大渔场
H.污染物容易集聚
参考答案：1. C
2. B
本题解析：试题分析：
1.图为某区域某月海水等温线分布图，等温线南高北低，故为北半球。等温线的凸出方向即洋流流向，而甲处等温线凸向北，故洋流流向北侧，来的地方水温较高，为暖流；乙处等温线凸向南，故洋流向南流，来的地方水温较低，故为寒流。由于甲乙均为北半球的洋流，且均位于大陆西侧，则甲向北流组成以副极地为中心的中高纬大洋环流，乙向南流组成以副热带为中心的中低纬大洋环流。甲乙均非季风环流，故无季节变化。
2.图为某区域某月海水等温线分布图，等温线南高北低，故为北半球。据图可知，甲乙均为北半球的洋流，且均位于大陆西侧，则甲向北流组成以副极地为中心的中高纬大洋环流，乙向南流组成以副热带为中心的中低纬大洋环流。故甲乙之间为北半球中纬西风既盛行西南风。
考点：本题考查世界洋流分布规律。
本题难度：一般
2、单选题 读“我国某地某月等温线图”，回答问题：
小题1:图中三条28°C等温线将图示地区划分为甲、乙、丙、丁四个区域，其中温度相对较低的区域是?（?）
A．甲、乙
B．丙、丁
C．甲、丙
D．乙、丁
小题2:图示季节，该区域?（?）
A．流水侵蚀作用很强
B．气象灾害很少
C．森林火险等级很高
D．旅游观光人数很少
小题3:图示区域有一条重要的山脉。下列关于该山脉的叙述，正确的是（?）
A．该山脉呈西北—东南走向
B．分水线大体与M附近28°C等温线一致
C．该山脉西侧为湖南省，东侧为浙江省
D．该山脉的山麓为落叶阔叶林
参考答案：
小题1:D
小题2:A
小题3:B
本题解析：本题考查我国的区域地理和等温线的判读能力。
小题1:结合等值线的原理分析可知，图中四个区域中，甲、丙气温均在28℃以上，气温较高，只有乙、丁两地气温较低。
小题2:根据当地的经纬度位置判断，该地区为福建省周围地区，结合等温线的温度分布判断此季节为北半球夏季，亚热带季风气候，夏季高温多雨。故流水侵蚀作用强。
小题3:该区域的重要山脉为武夷山，呈东北—西南走向。该山脉西侧为江西省，东侧为福建省；该山脉位于亚热带季风气候区，故山麓植被为亚热带常绿阔叶林。故选B项。
本题难度：一般
3、单选题 图为某大陆多年平均1月、7月海平面气压（单位：百帕）分布图。读图，回答下题。
1.导致该大陆a月、b月气压状况不同的主要原因是
①海陆热力性质差异?②太阳直射点的回归运动?③地形起伏?④洋流分布2.a月可能出现
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
E.华北平原的冬小麦正值返青
F.加拿大南部万叶飘丹
G.天山冰川储量为全年较小值
H.欧洲北部多降雪天气
参考答案：1. A
2. D
本题解析：试题分析：
1.这是北美大陆，西部地区为高山等压线向北弯，a月等压线在大陆主要向南凸，说明此时大陆冷，可判断a为冬季； b月等压线在东部沿海地区向西北方向弯曲，说明陆热b为夏季，且其受海洋影响大。选A正确。
2.a月为北半球冬季等压线，华北平原的冬小麦正在过冬，A错；加拿大南部应是大雪纷飞之时，B错；天山冰川储量为全年最大时，C错；欧洲北部冬季多降雪天气，D正确。
考点：本题主要考查等值线判读。
本题难度：困难
4、单选题 读某区域海平面等压线（单位：百帕）分布图，回答1~2题。 
1、由图可判断M和N两地天气
[? ]
A、①③
B、②④
C、①④
D、②③
2、图中M点的风向最可能是
[? ]
A、西北风
B、东北风
C、西南风
D、东南风
参考答案：1、D
2、C
本题解析：
本题难度：一般
5、单选题 判读下列30°N附近的某地区等高线地形图（其图中等高距为10米）
1.与图中山峰N的最大海拔高度以及M、N两地的 水平实距最接近的一组数据是2.M地貌的成因可能是3.图中①、②、③、④四条曲线表示河流，其中正确的是
A.79米，155米
B.69米，175米
C.82米，150米
D.97米，150米
E.海浪侵蚀
F.人造海岸
G.珊瑚淀积
H.泥沙堆积
I.①④
G.②③
①③
②④
参考答案：1. C
2. A
3. B
本题解析：1.根据等高线的分布，N地的最大海拔为大于80小于90米，MN之间的距离通过比例尺计算，大约为150米。所以本题选择C选项。
2.M处等高线相交，为陡崖地貌，可能为海浪侵蚀形成的海蚀崖。所以本题选择A选项。
3.河流发育在山谷位置，山谷等高线往高处凸，②③两地为山谷，可能发育有河流。所以本题选择B选项。
本题难度：困难