1、判断题 【选修2——近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料，回答问题。
材料一?凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱，法国其已然者矣……是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣，不必谈革命也。
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时间:2017-08-09 16:09:16
1、判断题 【选修2——近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料，回答问题。
材料一?凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱，法国其已然者矣……是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣，不必谈革命也。
——康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》（1902年）
材料二?中国与法国民情最相反，路梭（卢梭）诸贤之论，施之于法国，诚为取乱之具，而施之于中国，适为兴治之机。……先生日虑及此，弟子窃以为过矣。……法国革命影响于全欧者多矣。弟子谓法人自受苦难，以易全欧国民之安荣，法人诚可怜亦可敬也。
——梁启超《致康有为书》（1900年）
（1）据材料一，概括康有为的政治观点。结合所学，说明其提出的历史背景。（10分）
（2）据材料一、二，指出梁启超的观点与康有为的不同之处，并简要评价他的观点。（6分）
参考答案：
（1）观点：认为政治变革要循序渐进，反对激进的革命，主张实行君主立宪。（4分）
背景：《辛丑条约》签订，中华民族危机空前严重；清政府推行“新政”；资产阶级民主革命兴起；西方资产阶级思想文化的传播；戊戌变法失败后，康有为等人坚持保皇改良立场。（6分，答出其中3点即可）
（2）不同：反对全盘否定法国革命；主张用革命手段改造中国。（4分）
评价：梁启超的观点顺应了时代发展潮流，促进了西方启蒙思想的传播。（2分）
本题解析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（1）问中第一小问对应材料一，从材料中“必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱，法国其已然者矣……是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣，不必谈革命”不难概括出答案；第二小问依据所学从晚清时期政治、经济、思想以及戊戌变法失败的角度分析作答。第（2）中第一小问从材料二中“中国与法国民情最相反，路梭（卢梭）诸贤之论，施之于法国，诚为取乱之具，而施之于中国，适为兴治之机”的信息来比较不同之处；第二小问从梁启超顺应时代潮流以及对西方思想传播角度综合概括作答。
本题难度：一般
2、判断题 儒家学派产生后，通过不断吸收其他学说的养分，在后世得以不断发展、更新。儒学曾经向哪些思想派别学习（?）
①法家 ②阴阳五行家 ③道教 ④佛教
A．①②③
B．①②④
C．①②③④
D．①③④
参考答案：C
本题解析：注意题干中“曾经向哪些思想派别学习”。西汉时期董仲舒糅合道家、法家、阴阳五行家的一些思想改造了儒家思想。魏晋南北朝时期，儒学从佛教、道教之中汲取了有意的内容。故答案为C。
本题难度：一般
3、判断题 1959年“反右倾”斗争造成的最严重的后果是?
A．严重损害了中国共产党内的民主生活
B．使经济领域“左”的错误进一步发展
C．农业生产遭到巨大破坏，国民经济严重困难
D．阶级斗争扩大化的错误在理论和实践上进一步发展
参考答案：D
本题解析：本题旨在考查学生对历史事件的分析、理解能力。1959年的“反右倾”斗争，原因是毛泽东错误地把彭德怀对“大跃进”和人民公社化运动的批评和意见看作是对党的攻击，认定彭等人组成反党集团，并由此得出结论，党正处于内外夹击之中，右倾已成为当时主要危险。这就把人民内部矛盾当成阶级矛盾来对待和处理了。故它是毛泽东阶级斗争扩大化的错误在理论和实践上的进一步发展。
本题难度：简单
4、判断题 第二次世界大战后，世界经济合作在新的发展表现为区域集团化和全球化的趋势同时加强，其合作的首要步骤是
A．开展资源合作
B．走向政治统一
C．实行统一货币
D．实行贸易壁垒
参考答案：A
本题解析：略
本题难度：一般
5、判断题 现代中国教育发展状况表
| 年代 | 初等教育 | 中等教育 | 高等教育 | |||
| ? | 学生数 | 在校生数 | 学生数 | 在校生数 | 学生数 | 在校生数 |
| 1949年 | 34万 | 2400万 | 5219 | 127万 | 205 | 11.7万 |
| 2003年 | 49.13万 | 1.25亿 | 10.09万 | 9115.13万 | 1911 | 1175.05万 |
参考答案：C
本题解析：略
本题难度：简单