时间:2017-07-31 15:54:20
1、判断题 下图为小马同学根据所学历史知识绘制的19世纪中期某国形象漫画。该国如此“自负”的理由不包括
A．号称“世界工厂”
B．掌握海上霸权
C．科技水平领先
D．成为启蒙运动中心
参考答案：D
本题解析：本题考查学生依据图示解读史料获取信息的能力。依据材料中19世纪中期和漫画图片可知是英国，此时英国完成了工业革命，成为世界工厂，英国在18世纪末就掌握了海上霸权并且利用工业革命科技成果领先世界，启蒙运动中心应该是法国，与题干意思不符，故本题选择D。
本题难度：一般
2、判断题 17—18世纪，中法两国分别出现了思想的启蒙。两者的相同之处有
①都是商品经济发展的结果 ②都批判封建君主专制统治
③都提出了限制君权的设想 ④都引发了反封建的社会革命
[? ]
参考答案：A
本题解析：
本题难度：一般
3、判断题 伏尔泰是一位睥睨一切传统权威的批判家，但他对中国的传统权威孔子推崇至极。他把孔子的画像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜。他推崇中国儒家文化的真正原因在于他认为中国儒家文化的精神有利于
[? ]
A．摧毁基督教精神枷锁
B．建立开明君主制度
C．订立完备的社会契约
D．建立代议制的政体
参考答案：B
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题 雕塑家罗丹（1840－1917年）在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是
[? ]
A．以理性的方法，思考人类社会的现象
B．提倡归纳或实验的方法
C．尊崇人文主义，否定天主教的教规
D．倾向自由、平等、反对君主政体
参考答案：A
本题解析：
本题难度：一般
5、判断题 （13分）阅读下列材料，回答问题。
材料一?如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当初夺去他的自由就不毫无根据的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。?——《社会契约论》
材料二 如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话，那么颁布法律的机关同时也执行法律，这样一来就不会严格遵守法律中的规定，就会破坏法律，国家就将落到暴政下面，而专制制度的弊害就在这里。如果在一个机构中同时集中司法权和行政权，那么也将同样流于专制。那时法官将成为压迫者，因为他既是法律监督者，又是法律执行者。同样地，如果司法权与立法权集中于一个机构，法官在判决案件时，将不会严格遵守法律，因为法律就是自己制定的，他可以改变法律的内容。
——刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》
材料三 最近拟举办“18世纪以来文明的对话”主题展览，邀请中学生参与展览的筹备与宣传。以下是展览文字节选：1840年后中华文明面临新旧嬗变。中国人为救亡图存，吸收西方成果，先后提出各种主张。如：①“师夷长技以制夷”；②“中学为体，西学为用”；③“托尧舜以行民主之太平”（《孔子改制考》）；④“只有这两位先生（德生生，赛先生）可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗”。
（1）材料一、二是否可以作为研究启蒙运动的史料?（1分）结合材料内容说明其理由。(3分)
（2）作为资料，你认为材料一和材料二哪个史学价值更大?（1分）为什么?(2分)
（3）作为材料三中的展览解说员，请你向参观者用现代化范式、整体史范式、文明史范式解释③“托尧舜以行民主之太平”主张的作用。(6分)
参考答案：（1）可以（1分）。理由：材料一的观点是人民主权、社会契约（1分）；材料二的观点是三权分立（1分）；都属于启蒙运动的思想内容。（1分）
（2）材料一史料价值更大（1分）；因为材料一是原始的（第一手的、直接的），或材料二是后人撰写（第二手的、间接的）（2分）
（3）作用：①从现代化范式看，资产阶级维新派主张在中国实行君主立宪制度的民主政治，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化发展开辟一条新的道路。（2分）
②从整体史范式看，它反映了新型的资本主义政治制度、生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。（2分）
③从文明史范式看，“托尧舜以行民主之太平”的主张反映了当时资产阶级知识分子对西方文明欣赏尊崇的心态，欲以西方文明取代封建传统文化，尽管这种“移花接木”法体现出变法理论的保守性和局限性，但客观上使中国人的价值观由“传统人”进一步向“现代人”转变．（2分）
本题解析：略
本题难度：一般