1、判断题 五四运动时期进步的思想家把李贽当作反孔的先驱，冯元仲称赞他“手辟洪蒙破混茫，浪翻古今是非场。通身是胆通身识，死后名多道益彰。”以下哪一项观点最有可能是他的主张（?）?
A．民为贵，社稷次之，君为轻
B．虽孔夫子亦庸众人类也
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时间:2017-07-27 18:25:35
1、判断题 五四运动时期进步的思想家把李贽当作反孔的先驱，冯元仲称赞他“手辟洪蒙破混茫，浪翻古今是非场。通身是胆通身识，死后名多道益彰。”以下哪一项观点最有可能是他的主张（?）?
A．民为贵，社稷次之，君为轻
B．虽孔夫子亦庸众人类也
C．保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣
D．饿死事小，失节事大
参考答案：B
本题解析：A不对，民为贵，社稷次之，君为轻为孟子的主张；C不对，保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣为顾炎武的主张；D不对，.饿死事小，失节事大为朱熹的主张； B符合题意，表明反对盲从孔子，因此五四运动时期进步的思想家把李贽当作反孔的先驱。
点评：李贽的离经叛道
（1）指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论；认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。
（2）大胆地向正统思想发出挑战，批判道学家的虚假说教，强调人正当的私欲。
本题难度：简单
2、判断题 明朝末年，王征在《远西奇器图说录最》序文中说“兹所录者，虽属技艺末务，而实有益于民生日用、国家兴作甚急也。”这反映出王征主张(? )
A．经世致用
B．全盘西化
C．中体西用
D．末务救国
参考答案：A
本题解析：从材料“虽属技艺末务，而实有益于民生日用、国家兴作甚急也”可以看出王征认为西方的科技虽然是“末务”，但是对于“民生日用、国家兴作甚急也”可以看出其主张经世致用。故选A。B项错误，材料并未体现出全盘西化的内容；C项错误，中体西用是洋务派的观点，材料并未上升的向西方学习技术的高度；D项片面的理解了材料的意思。
本题难度：一般
3、判断题 黄仁宇的《万历十五年》：李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信，也只能长为灌木，不能形成丛林。这种社会现象的历史背景不包括
A．八股取士严重钳制人的思想
B．僵化的理学扼杀了人们的理性判断
C．工商业市民阶层力量薄弱
D．设立军机处使君主专制达到顶峰
参考答案：D
本题解析：李贽的思想、李贽的命运都是当时时代的反映，李贽是明万历年间著名的思想家，军机处的设置是在清雍正年间，故D为正确答案。科举考试、理学这种传统的思想文化压制人的判断，A，B符合；明中后期已经开始出现资本主义萌芽，但是工商阶层的力量还是相当薄弱，导致李贽的悲观，C符合。
本题难度：简单
4、判断题 “仲尼虽圣，效之则颦，学之则步，丑妇之贱态。”下列思想家的主张中与此最相符合的是
A．董仲舒
B．李贽
C．康有为
D．陈独秀
参考答案：B
本题解析：材料中“仲尼”是指孔子，从材料含义可知思想家反对传统思想，由此判断为明代思想家李贽。
本题难度：简单
5、判断题 阅读下列材料：
材料一清代学术，超汉越宋。论者至欲特立“清学”之名，而文学并重，亦足於汉、唐、宋、明以外别树一宗，呜呼盛已!明末文衰甚矣!清运既兴，文气亦随之而一振。谦益归命，以诗文雄於时，足负起衰之责；而魏、侯、申、吴。山林遗逸，隐与推移，亦开风气之先。康、乾盛治，文教大昌。圣主贤臣，莫不以提倡文化为己任。师儒崛起，尤盛一时。?
——《清史稿·列传二百七十一》
材料二(黄宗羲)尝谓明人讲学，袭语录之糟粕，不以六经为根柢，束书而从事於游谈。故问学者必先穷经，经术所以经世。不为迂儒，必兼读史。读史不多，无以证理之变化；多而不求於心，则为俗学。故上下古今，穿穴群言，自天官、地志、九流百家之教，无不精研。
——《清史稿·列传二百六十七》
材料三(顾炎武)生平精力绝人，自少至老，无一刻离书。所至之地，以二骡二马载书，过边塞亭障，呼老兵卒询曲折，有与平日所闻不合，即发书对勘；或平原大野，则於鞍上默诵诸经注疏。炎武之学，大抵主於敛华就实。凡国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕兵农之属，莫不穷原究委，考正得失，撰天下郡国利病书百二十卷；别有肇域志一编，则考索之馀，合图经而成者。
——《清史稿·列传二百六十八》
材料四亡考自少喜从人间问四方事，至于江山险要，士马食贷，典制沿革，皆极意研究。读史读注疏，于书志年表，考驳同异，必详慎搜阅之，而更以见闻证之。?
——王敌(注：王夫之之子)《大行府君行状》
请回答：
(1)根据材料一和所学知识，指出康乾盛世时，清政府在文化教育方面推行的政策。(4分)
(2)依据材料二、三、四所述，指出黄宗羲、顾炎武、王夫之的学风的共同点。(4分)
(3)结合所学知识，指出这种学风从正面反映了当时社会政治和经济发展的哪些特点。(4分)
参考答案：(1)一方面推行提倡文化，重视教育的政策；另一方面又大兴“文字狱”，推行文化专制政策。(2)勤奋好学，脚踏实地，注重调查研究的学风。(3)康乾盛世时，社会安定、经济发展繁荣、文教昌盛。当时封建君主专制加强，大多知识分子脱离现实，远离生活。
本题解析：解答第(1)题时，需要先阅读材料，从中提取有效信息，然后再结合所学知识，归纳得出答案。回答第(2)题时，要求学生运用比较、分析的历史方法。回答第(3)题时，要求学生具备论从史出的能力。
本题难度：一般