1、判断题 1963年戴高乐访问希腊时说：“希腊和法国可能作出的‘最大贡献’将是保持独立的国家地位，而不做卫星国。”言外之意是戴高乐不满意
A．布雷顿森林体系
B．美国控制西欧
C．《关税与贸易总协定》
D．欧洲共同体
时间:2017-07-27 17:49:34
1、判断题 1963年戴高乐访问希腊时说：“希腊和法国可能作出的‘最大贡献’将是保持独立的国家地位，而不做卫星国。”言外之意是戴高乐不满意
A．布雷顿森林体系
B．美国控制西欧
C．《关税与贸易总协定》
D．欧洲共同体
参考答案：B
本题解析：戴高乐的意思是希腊和法国保持独立，不成为美国的附属国，表达出他不满意美国控制西欧，AC主要是有利于美国的经济扩张，D是西欧联合自强的表现，因此选c。
本题难度：简单
2、判断题 隋唐时期出现“三教合一”的趋向，儒、佛、道三家逐渐融合。“夫圣人虽在庙堂之上，然其心无异于山林之中”这一观点体现的是
A．佛教与道教的融合
B．儒学与佛教的融合
C．三教的融合
D．儒学与道教的融合
参考答案：D
本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“夫圣人虽在庙堂之上，然其心无异于山林之中”含义是不管身处朝堂还是隐身山林之中，圣人的社会职责不会变化，即要心怀天下安危和黎民幸福，这也与范仲淹的名言“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”相似，庙堂和山林分别是儒家建功立业和道家修身养性的场所，所以材料中的观点体现的是儒学与道教相互融合，答案选D，A B C三项与上述史实特征不符。
点评：魏晋时期是儒学第一次面临外来文化挑战的时期，佛学的传入和广泛传播使儒学的发展遭遇极大风险，儒学能否融合佛学思想是儒学能否再次创新的一次重要机遇，同时也是儒学正统地位能否巩固的重要一环。
本题难度：一般
3、判断题 阅读下列材料：
材料1：第一次世界大战结束时，人类有文字记载以来最严重的一次流感发生了。没有人知道这次流感的源头，也不知道它为什么会在1919年中期消失，但它消失时，这场破坏力极强的流感已经夺去了2000多万人的生命……第一次世界大战并不是1918年至1919年流感的直接原因，但是战时陆路和海上贸易可能导致了这场传染病的蔓延……从北极的小村庄、印度和美国拥挤的城市到欧洲的战场，男人、女人由于高烧而病倒，然后在几天内死亡。
材料2：1981年，医学专家第一次在纽约和旧金山的同性恋者和静脉注射吸毒者身上发现了艾滋病毒……到2003年末，携带艾滋病毒的人口达到了3780万，从这种疾病出现开始，约2000万人死于这种疾病。?
——以上材料均摘自杰里?本特利《新全球史》
材料3：据世界卫生组织2009年12月30日公布的最新疫情通报，截至2009年12月27日，甲型H1N1流感在全球已造成至少12220人死亡。其中美洲地区死亡人数最多。
材料4：“第二次浪潮各国政府仍然盲目地不惜一切代价增加国民生产总值，极度‘增产’甚至不顾破坏生态和社会的危险”。 “对地球生物圈的破坏也许是无可挽救的”。 “由于基于征服自然的原则，由于它的人口的增长，它的残忍无情的技术，和它为了发展而持续不断的需求，彻底地破坏了周围环境，超过了早先任何一个文明能够创造出这种手段，能够不仅摧毁一个城市，而且可以毁灭整个地球”。
——未来学家阿尔温?托夫勒《第三次浪潮》
请回答：
（1）材料1认为1918——1919年大流感扩散的原因是什么？概括材料1中所反映的这次大流感的特点，并结合材料和所学知识，分析出现这种现象的原因。
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（2）根据材料1、2、3，你认为艾滋病、甲型H1N1流感与1918——1919年大流感有什么共同点？
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（3）根据上述材料，谈谈经济全球化、人口流动、疾病传播三者的关系，并从疾病传播的角度谈谈你如何认识经济全球化进程中的问题。
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（4）材料4所述问题给人类发展带来的教训是什么？
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（5）针对上述挑战，你认为世界各国应该如何做？
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参考答案：（1）扩散原因：通过陆路和海上贸易蔓延。特点：传播范围广。原因：高效率的交通运输（汽车、火车和轮船）；世界市场形成，世界各地的联系非常密切；人口流动频繁。
（2）共同点：起因不明；传播范围广；受感染的人数多，死亡率高。
（3）关系：经济活动是人的活动，经济全球化会引起人口的全球流动；人是传染病毒的携带者，人口的全球流动又必然引发疾病的全球传播；疾病的全球传播又会在一定时期内限制人口流动。认识：经济全球化是一把双刃剑，给人类带来巨大经济效益的同时，也带来了一些负面影响；疾病的全球流行是经济全球化带来的负面影响，但随着经济全球化程度的加深，我们有可能调动全球的力量和资源来对抗疾病。
（4）教训：发展经济不能以牺牲环境为代价；必须坚持科学发展、可持续发展。
（5）世界各国应加强合作；改善公共卫生；发挥相关国际组织的协调作用等。
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题 下表是新中国农业发展的各项数据、与表中整体趋势出现相关的历史事件有
1958年—1961年全国主要农产品产量（单位：万吨）
| 年份 | 粮食产量 | 棉花产量 | 油料产量 | 粮食产量 |
| 1958 | 20000 | 196．9 | 477．0 | 1563．1 |
| 1959 | 17000 | 170．9 | 410．4 | 1214．7 |
| 1960 | 14350 | 106．3 | 194．1 | 985．5 |
| 1961 | 14750 | 80．0 | 181．4 | 506．5 |
参考答案：D
本题解析：本题主要考查学生解读材料信息的能力。从材料产量表可以看出，国家经济衰退严重，结合年代信息分析其原因有大跃进运动和人民公社会运动，严重破坏了生产力，故②③正确。
本题难度：简单
5、判断题 历史教育的对象是包括史学工作者在内的广大社会公众，它必须适合于具有不同的年龄阶段、文化水平、知识水平的人们的需要。中国古代史学提供了有益的借鉴，如分成蒙学读物、通俗读物、高层次读物。下列选项中属于蒙学读物的是
A．《资治通鉴》
B．《史记》
C．《三字经》
D．《三国演义》
参考答案：C
本题解析：略
本题难度：简单