1、判断题 经济建设遭受最严重的破坏是在?
A．建国初期
B．三大改造时期
C．大跃进和人民公社化时期
D．文化大革命时期
参考答案：D
时间:2017-07-27 17:28:27
1、判断题 经济建设遭受最严重的破坏是在?
A．建国初期
B．三大改造时期
C．大跃进和人民公社化时期
D．文化大革命时期
参考答案：D
本题解析：根据所学，文革是长达10年之久的政治动乱，使经济损失严重，D正确，A建国初期是恢复发展经济B是改造生产资料的所有制形式C不是最严重的。
本题难度：一般
2、判断题 民族资本主义“在夹缝中求生存”，“夹缝”指的是
①外国资本主义 ②本国封建主义③四大家族官僚资本④国民政府
①②③? B．①②③④? C．①③④? D．②③④
参考答案：B
本题解析：本题考查学生对基础知识的再认再现能力。民族资本主义在发展的过程中受到上述四种势力的压迫和剥削，所以说在夹缝中生存。
点评：试题中规中矩，要求学生对教材知识有熟练的掌握。也可以反弹琵琶：民族资本主义“在夹缝中求生存”，下列不属于“夹缝”的是：（D）
A外国资本主义 B本国封建主义C四大家族官僚资本D小农经济
本题难度：简单
3、判断题 针对下表情况，建国初我国采取的相应政策是?（?）
| 人均产量 | 中国（1950年产量） | 美国（1950年产量） | 印度（1950年产量） |
| 钢产量 | 2.37kg | 538.3kg | 4kg |
| 发电量 | 2.76 | 2949kwh | 10.9kwh |
参考答案：C
本题解析：略
本题难度：一般
4、判断题 阅读下列材料:（20分）600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061013/kn0fn5yv0ka.jpg\" style=\"vertical-align:middle;\">
（1）画面中的“阳光灿烂”应出现于什么时期？民族工业的“阳光灿烂”给中国带来了什么社会影响？ （6分）
（2）1927－1936年民族工业发展的情况是怎样的？出现这一情况的主要原因有哪些？（8分）
（3）画面中“蛀虫”代表什么势力？“冰雹无情”反映了当时民族工业怎样的发展状况？（3分）
（4）结合所学知识概述中国民族资本主义的历史命运，并指出其根源。（3分）
参考答案：（1）时间：一战期间；影响：①民族资产阶级进一成熟，发起了新文化动；无产阶级进一步壮大，为中国由旧民主主义革命向新民主义革命的的转变，为中国共产党的成立奠定了阶级基础。
（2）短暂发展；①国民政府发起“经济建设运动”；②爱国群众发起抵制洋货、提倡国货运动；③国民政府的货币改革
（3）四大官僚资本和国民政府；遭到巨大打击（或陷入困境）。
（4）在夹逢中生存；根源：中国是半殖民地半封建社会
本题解析：（1）画面中的“阳光灿烂”是指中国民族资本主义的获得了快速发展的机遇，即一战期间出现了民族资本主义企业的黄金期；结合所学可直接写出其影响。（2）结合所学可知1927－1936年民族工业获得短暂发展；其主要原因是①国民政府发起“经济建设运动”；②爱国群众发起抵制洋货、提倡国货运动；③国民政府的货币改革。（3）画面中“蛀虫”代表四大官僚资本和国民政府对民族资本主义的侵害；“冰雹无情”反映了当时民族工业发展已陷入困境。（4）中国近代民族资本主义的发展道路曲折坎坷，其在在夹逢中生存；其之所以失败的根源在于中国半殖民地半封建社会的属性。
点评：本题主要考察学生对中国民族资本主义的发展阶段的掌握。高考试题重在对中国民族资本主义的以下发展阶段的考察：①中国民族资本主义的产生﹙19世纪60-70年代﹚；②中国民族资本主义的初步发展﹙19世纪末20世纪初﹚；③中国民族资本主义的黄金时期﹙一战期间﹚；④中国民族资本主义的衰落﹙抗日战争以后﹚。
本题难度：一般
5、判断题
材料一：史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”?
——《中国历史众生相》
材料二：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——董仲舒
材料三：“天下之务莫大于恤民，而恤民之本，在人君正心术以立纪纲。讲明义理之归，闭塞私邪之路，然后乃可得而正。”
——朱熹
材料四：“仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态。”
——李贽
（1）材料中提到的“不要人民读书”、“只读一种书”分别是指何事？（4分）
（2）不同的手段分别带来哪两种不同的后果？对此你有何看法？（6分）
（3）据材料二、三、四，概括指出三位思想家是如何对待儒家思想的?(9分)
参考答案：
（1）焚书坑儒，罢黜百家独尊儒术。（4分）
（2）秦是对文化的摧残，是其暴政而亡的原因之一；后者使儒家思想成为封建统治思想，加强了中央集权，政治统一。（3分）言之有理即可：如统治者要疏不要堵等。（3分）
（3）西汉董仲舒改造儒家思想，提出“罢黜百家，独尊儒术”；南宋朱熹等人将儒学发展到“理学”阶段；明末李贽对儒学思想进行了大胆的否定和批判。（6分）
本题解析：（1）关键信息：秦始皇的统一思想是不要人民读书、汉武帝的统一思想是要人民只读一种书。本问考查古代中国封建王朝的思想文化专制政策，依据时间信息与思想文化专制政策的特点解答。“为要人民读书”是指焚书坑儒，而“只读一种书”是指“罢黜百家，独尊儒术”。
（2）本问考查焚书坑儒与“罢黜百家、独尊儒术”影响。焚书坑儒与“罢黜百家、独尊儒术”都是属于思想文化专制，但焚书坑儒是野蛮的，对其文化的摧残，而“罢黜百家、独尊儒术”并不是对各流派文化的破坏，仅是使儒学成为正统思想，是引导的方式，并不是禁止，适用了大一统的需要，在一定程度上推动思想文化的发展。第二小问，应从两种不同的方式的影响方面分析阐述，言之有理即可。
（3）本问考查儒学发展脉络知识点。材料二体现的是董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的思想主张；材料三反映的是宋代的程朱理学，而材料三反映的是明清时期李贽的思想主张，即对理学空谈义理的否定与批判，依据三则反映的思想主张来解答此题。
本题难度：一般