1、判断题 在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想（?）
A．促进了人们思想的彻底解放
B．导致了法国的政教分离
C．对法国大革命起到了动员作用
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时间:2017-07-17 14:09:32
1、判断题 在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想（?）
A．促进了人们思想的彻底解放
B．导致了法国的政教分离
C．对法国大革命起到了动员作用
D．否定了法国的等级制度
参考答案：C
本题解析：伏尔泰和卢梭是法国伟大的启蒙思想家。启蒙思想家批判专制王权和教权主义，宣传自由、平等、博爱的思想。这些思想否定王权，对法国大革命起到了动员作用，导致国王路易十六沦为阶下囚。故选C。
本题难度：简单
2、选择题 人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为（）
A.批判了旧秩序，对新社会提出设想
B.批判专制主义，提倡自由平等
C.批判教权主义，提倡理性主义
D.否定封建王权，提供民主自由
参考答案：A
本题解析：
本题难度：困难
3、判断题 阅读材料，回答问题：
材料一?伏尔泰说：“欧洲的王族和商人发现东方，只晓得追求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神与物质的世界。”他赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪”。他相信儒学是最好最合人类理性的600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061017/ttbp3qytsiq.gif\" style=\"vertical-align:middle;\">哲学，并以中国为理想国，提倡以中国文化为标准。孟德斯鸠、卢梭则指出真实的中国根本不如尊孔人士想像和描述的那么美妙，他们对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。
——摘自庞忠甲《论儒学的国际影响》
( l ）根据材料一，概述欧洲启蒙思想家对儒学的不同态度。两者的目的在本质上有何共同之处？ （4分）
材料二?吾人果欲政治上采用共和立宪制，复欲于伦理上保守纲常阶级制（等级制），以收新旧调和之效，自家冲撞，此绝对不可能之事。盖共和立宪制，以独立平等自由为原则，与纲常阶级制为绝对不可相融之物，存其一必废其一。倘于政治否决专制，于家庭社会仍保守旧有之特权，则法律上权利平等经济上独立生产之原则，破坏无余，焉有并行之余地？
材料三?自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见拙，举国所知矣；其次为政治，近年来政象所证明，以有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人之最后觉悟。
——以上材料均摘自陈独秀《吾人最后之觉悟》
（2）材料二中的“纲常阶级制”实质指什么？举例说明陈独秀的同时代人物对“纲常阶级制”的批判。?为什么共和立宪制与纲常阶级制为绝对不可相融之物？（6分）
（3）材料三中“自西洋文明输入吾国”后，中国人如何“学术觉悟”“政治觉悟”的？结果如何？（4分）
（4）陈独秀提倡的“伦理的觉悟”是什么？（2分）简要评价陈独秀的这种“伦理的觉悟”。（3分）
参考答案：（1）尊崇儒学：伏尔泰认为儒学是最好最合人类理性的哲学。（1分）
批判儒学：孟德斯鸠、卢梭认为儒学维护专制主义统治。（1分）
目的：批判教会神学与封建专制，发展资本主义。（2分）
（2）实质：儒家伦理道德。（1分）
举例：鲁迅《狂人日记》“吃人的礼教”（其它符合史实的答案亦可）（1分）
原因：“纲常阶级制”维护的是封建专制制度和封建家族制度，与资产阶级倡导的民主、自由、平等思想背道而驰。（4分）
（3）“学术觉悟”：洋务派“师夷长技”，学习西方的先进技术。（1分）
“政治觉悟”维新派、革命派效仿西方政治制度，进行维新变法和辛亥革命。（2分）
结果都失败了，未能拯救中国。（1分）
（4）“伦理的觉悟”：用资产阶级的民主和科学取代封建纲常。（2分）
评价：有利于思想的解放，民主科学精神的弘扬；但对传统文化全盘否定，对西方文化全盘肯定不可取；中国的出路不是靠伦理的觉悟，而是靠马克思主义和社会主义改造中国。（3分）
本题解析：略
本题难度：简单
4、判断题 启蒙思想家在抨击封建制度的同时，以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图，提出了很多社会学说，其中，在资本主义制度建立后被真正实践的学说有
①三权分立学说 ②君主立宪学说 ③自由平等学说 ④人民主权学说?
[? ]
参考答案：C
本题解析：
本题难度：简单
5、判断题 伏尔泰和康德思想的共同点不包括
A．宣扬天赋人权
B．主张三权分立
C．维护言论自由
D．要求法律面前人人平等
参考答案：B
本题解析：略
本题难度：一般