-->

1、判断题  认为“圣人苟可以强国,不法其故,苟可以利民,不循其礼”的学派是(?)
A.法家
B.儒家
C.道家
D.墨家


参考答案:A

高中历史高考知识点《第二次世界大战后世界经济的全球化趋势》答题技巧(2017年最新版)

时间:2017-07-11 03:22:02

微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取事业编教师公务员等考试资料40G

1、判断题  认为“圣人苟可以强国,不法其故,苟可以利民,不循其礼”的学派是(?)
A.法家
B.儒家
C.道家
D.墨家


参考答案:A


本题解析:法家学派代表新兴地主阶级的利益,韩非子是发家的代表人物。他认为历史是向前发展的,当代必然胜过古代,人们应该按照现实需要进行政治改革,不必遵循古代的传统。韩非子主张建立君主专制的中央集权的封建国家,国家大权集中在君主一人手里,迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。


本题难度:简单



2、判断题  下图是发生在1958年的中国的普遍现象,对这一现象认识错误的是(? )600)makesmallpic(this,600,1800);\' style=\"VERTICAL-ALIGN: middle\" src=\"http://www_php168_com/91files/2016061012/5ufwtnxk1st.jpg\">


A.反映了人民群众建设社会主义积极性
B.不利于国民经济的协调发展
C.没有突破计划经济体制的限制
D.直接导致农村生产关系的变化


参考答案:D


本题解析:略


本题难度:简单



3、判断题  阅读材料,回答问题。
材料
新中国从1949年成立到现在,已经走过自己的60多年。改革开放前后两个30年存在很大差别。在评价改革开放前后两个30年历史及其相互关系的问题上,有两种片面的观点:第一种是在肯定改革开放30年以来历史性进步的时候,有意无意地贬低甚至否定改革开放以前30年的成就和经验;第二种是在肯定新中国成立60年来成就的时候,有意无意地淡化改革开放具有革命性的意义,甚至认为改革开放以前30年比改革开放30年好。
请选择上述两种观点中的一种,结合所学知识加以评论。(要求史论结合,推理严谨,表达准确。)(12分)


参考答案:
第一种观点:这种没有认识到前30年为后30年发展的奠基作用,过分夸大了前30年社会主义建设事业的失误。(3分)
政治方面:新中国成立时确立的人民民主专政的国体、中国人民政治协商会议制度、民族区域自治制度和后来建立的人民代表大会制度,独立自主的和平外交政策及实践,使中国的国际地位大幅度提高,为改革开放奠定了根本的政治前提和制度基础;(3分)
经济方面:建立了社会主义公有制,建立起了比较完整的工业体系和国民经济体系,为改革开放提供了经济基础。(如果还能从前30年成绩是主流,错误是支流方面说明,可适当加分。)(3分)
科技文化方面:扫盲教育 双百方针?两弹一星等成就为科技文化发展奠定基础(3分)
第二种观点:这种观点是对改革开放事业的反对或怀疑,过分夸大改革开放中存在的问题。(3分)
政治上:拨乱反正,社会主义民主法制逐步完善;(3分)
经济上:建立了社会主义市场经济体制,综合国力大大增强,人民生活水平不断提高,总体上实现了小康社会的建设目标。(3分)
文化上:科教兴国、普及义务教育、发展高等教育,科技文化事业全面发展,(如果还能对后30年建设中的问题用辨证的观点谈认识,可适当加分。)(3分)


本题解析:解答此类论述题,需据题意解读材料,把握材料的主题,以明确解题方向;然后据材料的观点,迁移所学知识进行评述。解答时首先要归纳出材料中的观点,主要观点有:第一种:没有认识到前30年为后30年发展的奠基作用,过分夸大了前30年社会主义建设事业的失误;第二种:这种观点是对改革开放事业的反对或怀疑,过分夸大改革开放中存在的问题。注意观点与所述史实必须一致,且言之有理,史论结合,逻辑严谨,条理清晰。


本题难度:一般



4、判断题  朱熹提出“存天理,灭人欲”。认为人欲是一切罪恶的根源,其实质是?
A.构建理学思想体系
B.维护封建专制制度
C.强调“理”是万物之源
D.反对民主启蒙患想


参考答案:B


本题解析:朱熹是宋明理学的主要代表人物,其“存天理,灭人欲”主要是限制人的欲望,让人都安心的接受封建统治,故选B。AC项是朱熹的做法,是手段,不是目的;D项错误,当时尚未出现民主启蒙思想。
点评:宋明理学是儒家学说在宋明时期的新发展。主张理是世界的本源,体现在人身上是要求人们遵循儒家伦理道德,方法论上强调格物致知或者发明本心致良知,包括程朱理学和陆王心学两大派。宋明理学的影响也需要掌握。


本题难度:简单



5、判断题  当今世界经济发展的趋势之一是区域经济集团化,这一趋势在二战后的世界经济发展中就已显示出来。读下面四幅地图,回答问题:
600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061012/xpcrmrblgjx.jpg\" style=\"vertical-align:middle;\">
(1)以上四幅图是指哪些国家?它们在二战结束后的20多年间是什么关系?为什么?
(2)20世纪60年代,以上四国经济都得到迅速稳定发展,其共同原因是什么?
(3)20世纪六七十年代,③所在地区经济发展有何趋势?对资本主义世界和世界格局产生了什么重大影响?


参考答案:(1)①是英国,②是美国,③是法国,④是联邦德国。英、法、联邦德国唯美国马首是瞻。原因:战后初期,西欧国家普遍衰落,美国成为资本主义世界头号强国,并企图独霸世界。(此题可根据赋分情况决定详写还是略写。)
(2)共同原因:加强国际间的经济联系与合作;充分利用第三次科技革命的成果,提高生产率,发展新兴产业;发展国家垄断资本主义,加强国家对经济的宏观调控;实行社会改革,缓和社会矛盾。
(3)①20世纪六七十年代,随着德(联邦德国)、法等西欧国家经济的发展和联系的加强,成立了“欧共体”(英国80年代加入)。对资本主义世界的影响:“欧共体”国家在很多经济领域赶上并超过了美国,在政治上开始改变依附于美国而实行相对独立的外交政策,形成了美、日、西欧三足鼎立的局面。②对世界格局的影响:“欧共体”的成立,使美苏两极的世界格局受到重大冲击:进入20世纪90年代以来,随着东欧剧变和苏联的解体,欧洲一体化的进程加快,“欧共体”进而发展成为“欧盟”,成为抗衡美国、影响世界越来越重要的政治、经济力量和多极化发展趋势中重要的“一极”。


本题解析:此题知识含量丰富,综合性强,考查的主题是欧美国家在20世纪六七十年代的经济发展,紧扣当今世界局势变化的主旋律。回答第(1)问时要注意地图的经纬线标志及国土形状,然后结合二战后的历史状况回答;回答第(2)问时,要对两个地区经济快速发展的原因进行比较、概括,然后从生产力和生产关系两个方面进行阐释;回答第(3)问时,应首先把握③国经济发展的状况及该地是指哪里,然后从对资本主义世界和整个世界格局的影响两个方面进行回答。本题难度适中,要求熟悉史实,准确描述。


本题难度:简单




微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员事业编教师考试资料40G
【省市县地区导航】【考试题库导航】
 ★ 高考省级导航 ★ 
全国 A安徽 B北京 C重庆 F福建 G广东 广西 甘肃 贵州 H河南 河北 湖南 湖北 黑龙江 海南 J江苏 江西 吉林 L辽宁 N内蒙古 宁夏 Q青海 S山东 山西 陕西 四川 上海 T天津 X新疆 西藏 Y云南 Z浙江
 ★ 高考信息汇总 ★ 
 ★ 高考历年真题 ★ 
 ★ 高考历年真题 ★ 
 ★ 高考题库 ★ 
 ★ 高考题库 ★