时间:2017-03-05 21:49:47
1、判断题 王安石在《感事》一诗中写到“贱子昔在野，心哀此黔首（百姓）。丰年不饱食，水旱尚何有？”为解决以上问题，他变法时采取的措施有
①青苗法②募役法③农田水利法④方田均税法
[? ]
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
参考答案：A
本题解析：
本题难度：简单
2、判断题 王安石变法的失败在一定程度上说明了
A．北宋阶级矛盾十分尖锐
B．北宋王朝十分腐朽
C．变法内容不完全切合实际
D．变法实施的手段不利
参考答案：B
本题解析：王安石变法遭到大地主和大官僚的强烈反对，说明他们已经成为社会发展腐朽势力，在一定程度上也说明了北宋统治的腐朽。
本题难度：简单
3、判断题 《范文正公集?政府奏议》称：“我国家革五代之乱，富有四海，垂八十年，纲纪法度，日削月侵，官壅于下，民用于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不可不更张以救之。”出现《政府奏议》所称情况主要是由于
A．秦朝为实现对地方政权直接有效的控制，在全国推行郡县制
B．西汉初的“无为而治”引起匈奴南侵和诸侯国的势力日益膨胀
C．唐朝中期，地方节度使形成了严重威胁中央的藩镇割据局面
D．宋太祖加强中央集权的举措埋下了北宋中期积贫积弱的祸根
参考答案：D
本题解析：范文正公即范仲淹，这是他在“庆历新政”前的奏议，题中所述“官壅于下，民用于外，夷狄骄盛，寇盗横炽”是指北宋中期阶级矛盾和民族矛盾尖锐，具体体现为“三冗两积”局面，这一局面的根源则是宋初（宋太祖）过度集权（过度集中军权、行政权、财权和司法权）的统治措施造成的消极影响。
本题难度：一般
4、判断题 （10分）阅读下列材料：
材料一?对于如何提拔人才、选取人才，王安石提出了“教之、养之、取之、任之”的系统人才观。“教之”，即通过学校教育来培养人才。“养之”，即优待和栽培人才。“饶之以财，约之以礼，裁之以法”。“取之”，即发现、选拔人才。“任之”，即任用人才。任用之道，关键是任人唯贤、任人唯才、任人唯德。
材料二?陕西宁州通判邓绾曾经“举进士，为礼部第一”，对王安石以及他主持的变法极尽阿谀奉承之能事，得到神宗和王安石的赏识，被提拔进朝廷做官，在京的同乡骂他无耻，他却毫不在乎地说：“笑骂从汝，好官我自为之。”……吕惠卿才华横溢，有非凡的政治能力，王安石十分器重他，对他有“卵翼之恩，父师之义”，朝中之事无论巨细都和他商量，王安石第一次罢相期间力荐吕惠卿任参知政事，而吕惠卿却落井下石，以达到阻止他复相之目的。王安石还朝后，吕惠卿居然把王安石写给他的私信呈给了皇上，信中曾有“无使上知”（不要让皇上知道）字样，犯了欺君之嫌，于是王安石第二次罢相，永远结束了他的政治生涯。
——以上摘编自武玉环《王安石变法失败错在用人》
材料三 朱熹尝论安石“引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”。
——《宋史●卷三百二十七●列传第八十六》
小题1:据材料一，分析归纳王安石人才观的特点。（2分）结合所学知识，简述王安石是怎样实践的。（2分）
小题2:依据材料二并结合所学知识，谈谈你对材料三的看法。（4分）
小题3:据上述材料和问题，谈谈你在人才方面的认识。（2分）
参考答案：
小题1:特点：全面、系统，涉及人才培养、激励和约束、选取、使用的全过程；提出教养结合，从财、礼、法三方面鼓励和约束人才；强调德才兼备(任一点1分，答出两点即可得2分)实践：改革科举、改组太学、修订教材，培养改革人才（2分）
小题1:（4分）
看法一：朱熹的看法是正确的。王安石确实存在用人不当等弊端，任用了一些有才无德的人，导致变法失败。
看法二：朱熹的看法是错误的。朱熹抹杀了改革的功绩，把北宋的灭亡原因归结为变法的“祸乱”；不符合历史事实。
看法三：朱熹的看法有一定依据。王安石确实存在用人不当等弊端，从而导致变法的失败。但这仅是改革的局部失误。而朱熹把北宋的灭亡原因归结为变法的“祸乱”，从而从根本上全盘否定变法，显然有失公允。
小题1:用人不当是王安石变法失败的重要原因之一；用人是否得当关系到国家与改革事业的成败；人才的选用必须坚持德才兼备（答出任两点即可得2分，其他符合题意、言之成理的观点也可）
本题解析：本题主要考查学生对王安石变法的理解。
小题1:根据材料结合所学知识，即可得出答案。
小题1:根据材料结合所学知识即可得出答案。
小题1:根据材料，在对材料信息整合、归纳的基础上回答即可。
本题难度：一般
5、选择题 宋神宗任用王安石进行变法，其目的从根本上来说是为了
A.克服危机维护统治
B.提高北宋军队战斗力
C.使人民生活富裕
D.增加政府收入
参考答案：A
本题解析：根本目的是为了维护统治，要透过现象看本质
本题难度：简单