1、判断题 材料一：国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
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时间:2017-03-02 09:02:37
1、判断题 材料一：国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
——詹姆士·斯图亚特《神权》(1603年)
材料二：人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望因此可以制定法律、树立准则，以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。
——洛克《政府论》(1688年)
回答：
(1 )指出两则材料思想倾向的不同之处。
(2)结合有关史实说明两种思想在其所处时代的作用。
参考答案：材料一和材料二的观点截然对立：詹姆士一世认为国王凌驾于法律之上，人民无权议沦国王的行为，国王的权力是上帝赋予的，是神圣的；约翰·洛克认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民的利益，保护一切成员的财产，立法者一旦违背人民利益，人民有权反抗。这两种截然不同的立场和观点在当时产生了不同的影响：詹姆士一世的思想力图维护君主的专制权力，结果导致了议会和国王的矛盾激化；约翰·洛克的思想主张为资产阶级反对君主专制提供了理论依据，为英国在“光荣革命”后建立君主立宪制政体奠定了思想基础。
本题解析：材料一中的詹姆士一世作为一名封建专制统治者，他是在为厉行君主专制寻找理论依据。而材料二中的洛克是欧洲启蒙思想的先驱，他的思想迎合了当时英国资产阶级的需要，代表了新兴资产阶级的利益。结合课文内容，不难得出答案
本题难度：简单
2、判断题 “作为现代宪法的基础的一些普遍原则，即那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和在当时的大不列颠尚未获得全胜的原则，已在新英格兰的法律上得到全部承认，并被订于法律的条款之内。这些原则是：人民参与公务，自由投票决定赋税，为行政官员规定责任，个人自由，陪审团参加审判。所有这些，都未经讨论而在事实上确定下来。”该材料反映
A．《权利法案》确立了现代社会的自由原则
B．英国的资产阶级革命确立了现代法治原则
C．英国式的民主自由在空间上的延伸
D．英国的宪政走在时代的前列
参考答案：C
本题解析：本题主要考查美国民主政治的发展。解答本题要注意时间是在17世纪。新英格兰为英国在北美的殖民地；英国已获得自由与平等的原则即资产阶级革命已完成。ABD不符合题意。所以答案选C。
本题难度：简单
3、判断题 “当英国人从陶醉中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。”——纪录片《大国崛起》。在世界近代史上，这一转折发生在
A．17世纪早期
B．18世纪末期
C．19世纪早期
D．19世纪末期
参考答案：D
本题解析：材料所要表达的含义是，英国（号称“日不落帝国”）发现有国家兴起并冲击了自己的地位。而材料中说的是美洲大陆，那么只有美国。英国在第一次工业革命后的相当一段时间都是世界霸主，而其地位的下降则是从第二次工业革命后。第二次革命首先爆发于美国和德国，之后冲击的英国的地位，而第二次工业革命时间为十九世纪末二十世纪初。所以答案选D
本题难度：简单
4、判断题 “如果美国继续维持当时‘权力首先是地域性的’政治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。”上述材料反映的核心问题是要求(? )
A．维护各州的权力
B．争取民族独立
C．建立民主制度
D．加强中央政府的权力
参考答案：D
本题解析：本题考查的是美国的政体。由题干材料“维持权力是地域性的”可知，松散的邦联不利于政府统治，“从而丧失独立战争的成果”，所以联邦党人的要求是要有一个强有力的政府来加强统治，故本题应选C。
本题难度：简单
5、判断题 1628年的《权利请愿书》与1641年的《大抗议书》（ ）
A．导致英国内战的爆发
B．是对启蒙思想的自觉实践
C．对于圈地运动有一定的限制作用
D．表明新贵族采取和平的斗争方式
参考答案：D
本题解析：略
本题难度：简单