高中历史知识点复习《洛克》试题巩固(2017年最新版)(四)

时间:2017-02-10 19:42:55

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1、判断题  下列图片反映了12-14世纪西欧政治制度演变。其中正确的表述的是????????(???)

A.由封建等级制向君主专制转变
B.由君主专制向君主立宪制转变

C.由中央集权向君主专制转变
D.由封建等级制向等级君主制转变


参考答案:D


本题解析:略


本题难度:简单



2、判断题  大约13世纪起,英、法等先后实行等级君主制,与等级君主制有关的
①其产生的原因是城市的兴起和商品经济的活跃引起市民阶级势力的上升
②其目的是王权通过和新兴市民阶级相互合作来达到打破西欧中世纪政治的封建割据分裂局面
③它是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式,它的产生有利于中世纪后期王权的上升和近代民族国家的形成
④英国议会的召开和法国三级会议的举行是等级君主制初步形成的标志。
A.①②④
B.①③
C.①②③④
D.①③④


参考答案:C


本题解析:等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式,贵族和市民阶层共同参政,并在一定程度上分享权力。这是西欧“封建制度”的重要特征之一。在等级君主制时期司法和军事等方面的权利渐渐集中到中央,等级代表会议则主要掌控国家赋税的批准权和分摊权,市民阶层的利益和要求开始受到重视。等级君主制相对于中世纪早期的政治混乱和割据状态而言,具有历史进步意义,推动了社会经济的进一步发展。1265年召开的英国议会和1302年举行的法国三级会议,标志着英、法两国等级君主制的初步形成。最后结合当时的经济发展中城市的兴起和商品经济的活跃的特点,结合选项,所以选择C.


本题难度:一般



3、判断题  【选修2——近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料,回答问题。
材料一??……各种政体下的每一国家的立法机关的权力所加的限制:
第一,它们应该以正式公布的确定的法律来进行统治,这些法律不论贫富,不论权贵和庄稼人都一视同仁,并不因特殊情况而有出入。
……
第四,立法机关不应该也不能够把制定法律的权力让给任何其他人,或把它放在不是人民所安排的其他任何地方。
——洛克《政府论》
材料二??? l913年9月,(内阁)秉承袁世凯之意提出改变国会制宪与选举程序,要求先选举正式总统后制定宪法,国民党议员被迫违心同意。9月5日、8日,众参两院先后通过选举总统案。宪法起草委员会仅用了5天就完成《大总统选举法》,lO月5日公布。6日,在军警荷枪实弹的恐怖气氛中,国会议员苦熬l1个小时,终于选举袁世凯为正式大总统。
——姬丽萍《民初议会制度的确立及其运作》
(1)据材料一,指出洛克认为立法机关行使权力应遵循的原则。其意图是什么?(8分)
(2)材料二中立法机构的运作与洛克的设想有何不同?结合所学知识,分析其形成的原因。(8分)


参考答案:
(1)原则:依法治理国家;法律面前人人平等;立法权行


本题解析:
试题分析:(1)第一小问原则依据材料一来归纳即可,从“它们应该以正式公布的确定的法律来进行统治”归纳出依法治理国家;从“这些法律不论贫富,不论权贵和庄稼人都一视同仁”的信息归纳出法律面前人人平等;从“立法机关不应该也不能够把制定法律的权力让给任何其他人”归纳出立法权行使要有独立性;
第二小问目的从启蒙思想家的目标来思考,可总结出实现权力的制约平衡;防止专制与独裁;维护人民基本权利。
(2)第一小问不同依据材料二中的信息来分析,从“宪法起草委员会仅用了5天就完成《大总统选举法》”的信息,可以看出立法草率;从“(内阁)秉承袁世凯之意提出改变国会制宪与选举程序”的信息可以看出立法权受制于行政权,缺乏独立性;第二小问结合所学知识从辛亥革命后的时代特征和民主力量弱小的政治经济因素来分析,可得出辛亥革命后北洋军阀控制了政权,民主共和制度并未真正建立起来,专制主义根深蒂固,缺乏民主政治的实践经验,资本主义发展不充分,资产阶级弱小。


本题难度:一般



4、判断题  马克垚在《世界文明史》中写到:“与其说中世纪的西方人在张扬一种庄严肃穆的宗教精神,还不如说他们是在痛苦的灾变面前,期望通过生活的宗教化来为自己找到一条脱离苦海的精神出路。”中世纪西欧人面临的“痛苦的灾变”是
A.蛮族的入侵使生产力遭到破坏
B.基督教会地位居高,控制人民思想
C.阿拉伯帝国扩张,与伊斯兰教冲突
D.拜占庭帝国灭亡,社会动荡不安


参考答案:A


本题解析:解题关键在于掌握核心信息:中世纪、生活宗教化、找到出路。从中世纪可排除D(它于1453年灭亡),从生活宗教化排除C(不是基督教与伊斯兰教冲突的问题),从找到出路说明人们主动信仰而不是基督教控制力加强,因此可得出在罗马帝国建立中入侵西欧,破坏了当地生产力,给人们带来痛苦,人们为摆脱痛苦便信仰基督教。


本题难度:一般



5、判断题  自古以来,私权常被公权所剥夺。在启蒙运动中,把财产权纳入理性概念中的是 [???? ]
A.伏尔泰
B.洛克
C.孟德斯鸠
D.卢梭


参考答案:B


本题解析:


本题难度:简单




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