1、判断题 康有为说，“中国人才衰弱之由，皆缘中西两学不能会通之故”、故“夫中学体也，西学用也，无体不立，无用不行，二者相需，缺一不可”。然而，“今世之学者，非偏于此即偏于彼，徒相水火，难成通才”。这表明他实质上要求[???? ]
A．改革我国社会 ">
时间:2017-02-07 23:26:41
1、判断题 康有为说，“中国人才衰弱之由，皆缘中西两学不能会通之故”、故“夫中学体也，西学用也，无体不立，无用不行，二者相需，缺一不可”。然而，“今世之学者，非偏于此即偏于彼，徒相水火，难成通才”。这表明他实质上要求[???? ]
A．改革我国社会风尚
B．要向西方学习
C．发展近代教育
D．承认西学比中学先进
参考答案：B
本题解析：
本题难度：简单
2、判断题 下列表格中的言论客观反映了当时不同政治派别的思想倾向，其共同诉求是?
参考答案：C
本题解析：
试题分析：李鸿章、郑观应的主张有利于经济近代化；章太炎的主张有利于政治近代化；梁启超的主张有利于政治、思想近代化，因此ABD都不是共同点，答案为C项。
点评：近年来，中国思想近代化的问题是中国史学界研究的热点，地主阶级洋务派的“中体西用”思想、资产阶级维新派的维新思想、资产阶级革命派的三民主义、资产阶级激进派的民主与科学等一直是高考命题的重点。复习近代中国的思想解放潮流时，要抓住一条主线：近代以来中国人向西方学习及思想不断解放的历程。把握向西方学习的四个阶段的主题内容：一是从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”；二是从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”；三是1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”；四是五四运动至新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。
本题难度：简单
3、判断题 政府一面让出洋幼童学习西方语言、文化、科技等知识，一面要求幼童学习汉语和四书五经、国朝例律、圣谕广训，向他们灌输三纲五常等中国传统道德观念。这表明政府主张[???? ]
A．西学中源
B．中体西用
C．君民共主
D．道德救国
参考答案：B
本题解析：
本题难度：简单
4、判断题 原来，中国人在书写西方国家名称时，总加上偏旁（通常是犬字旁），但在19世纪70年代前后这种情况就显著减少了。随着时间的推移，用“夷”字的现象也越来越少。四五十年代的许多著作把西方人称为“夷”，但是在七八十年代这些著作再版时都改称为“洋”了。这些变化反映出
①传统的“贵华夏”“贱夷狄”观念的转变????②西方工业文明的冲击与挑战
③中国社会近代化发展的历程???????????????④中国礼仪之邦的大国风范
A．①②③④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
参考答案：B
本题解析：略
本题难度：一般
5、判断题 在近代中国，将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是（???）
A．魏源
B．张之洞
C．王韬
D．梁启超
参考答案：C
本题解析：
试题分析： AB不对，他们都强调学习西方技术；D不对，梁启超作为维新派的代表，主张学习西方制度，但不是最早的提倡者；D符合，19世纪六七十年代，早期维新派王韬、郑观应等人在政治上主张实行君主立宪，
点评：早期维新派：
背景：资本主义侵略加剧，民族危机严重；中国民族资本主义产生，民族资产阶级力量薄弱。
思想特点：学习西方的政治制度
社会实践：早期维新派的主张未付诸实践
影响：早期维新派宣传西学，主张改革政治制度，为康粱维新思想形成奠定基础。
本题难度：一般