1、判断题 在古代希腊.罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家.不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带着人们迈进了科学的理性时代。
请回 ">
时间:2020-08-30 07:04:29
1、判断题 在古代希腊.罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家.不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带着人们迈进了科学的理性时代。
请回答：
（1）14—18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的共同的根本原因是什么？（4分）
（2）人文主义的核心内容是什么？试举一例说明当时思想家（艺术家）的作品是如何体现人文主义精神的。（3分）
（3）三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？（2分）
参考答案：（9分）（1）14——18世纪的西欧，出现了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次影响巨大的思想解放潮流。根本原因是资本主义的产生和发展。（4分）
（2）人文主义的内容：以人为中心，重视人的价值和尊严，提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福，倡导个性解放。举例：薄伽丘的《十日谈》贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会，肯定人的价值和尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。（《最后的晚餐》、《哈姆雷特》等作品都可得分）（3分）
（3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的发动。（2分）
本题解析：本题考查的是欧洲近代史上的思想解放运动，（1）在14—18世纪的西欧思想解放运动分别是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，根本原因从经济角度分析。（2）依据课本答出人文主义的内涵，在举例一个即可，只要符合题意即可。（3）本问涉及的是共同的思想，从思想解放和促进社会发展进步角度来回答即可。
本题难度：一般
2、判断题 下图是2007年3月25 日，参加欧盟成立50周年庆祝活动的欧盟成员国领导人在德国首都柏林著名的勃兰登堡门前合影。50年前的3月25日，法国、联邦德国等欧洲六国签订《罗马条约》，成立欧洲原子能共同体和＿＿＿＿＿。600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061013/c4141u3rlk5.jpg\" style=\"vertical-align:middle;\">
A．欧洲经济共同体
B．欧洲货币共同体
C．欧洲煤钢共同体
D．欧洲关税同盟
参考答案：
A
本题解析：
材料有明显的时间限定，就是1957年3月25日。这个时间，西欧六国在罗马签署了《欧洲经济共同体条约》和《欧洲原子能共同体条约》，统称《罗马条约》。故答案应选A。B、D的出现在20世纪90年代后，C出现在1951年。
本题难度：简单
3、判断题 国庆是我国最重要的节日之一，我国有“逢五一小庆，逢十一大庆”的传统，国庆口号更是既能反映党和国家政治生活、社会生活的变化，也能体现各个不同时期的时代特征。以下图片是不同时期的国庆庆典场景，其中最有可能以“全世界人民团结起来，反对任何帝国主义、社会帝国主义的侵略战争”为国庆游行口号的是600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061013/jdowhjqunvw.png\" style=\"vertical-align:middle;\">
参考答案：A
本题解析：从材料信息可以看出当时我国的政策是两个拳头打人，既反美帝又反苏修，这是60年代文革时期的外交特点，故选A。B项是在1959年，不符合材料中的外交特点；C项是在国庆35周年中首次提出来的；D项是1949年的开国大典的场景，当时与苏联关系还很好。
本题难度：一般
4、判断题 洋装在中国流行，并未取代传统服饰，而是促进中国服饰的改良，体现中西合璧产物的是
①长袍马褂?②中山装?③西服?④旗袍
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
参考答案：B
本题解析：长袍马褂是中国的传统服饰；中山装是孙中山结合日本的服饰改装而成的，体现中西合璧特点；西服是西式服饰；旗袍是中西合璧的产物。故选B。
点评：在外国侵略的背景下，西式文化也开始传入我国。在服饰上发生了很大的变化，西式服饰开始在中国发生影响，逐渐演化成了中西合璧的服饰。与此相关的生活领域里的其他的变化学生也应该明白。
本题难度：简单
5、判断题 （25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一?中国古代的官学制度源远流长。据文献记载，早在殷周时期，统治者便已建立了名目众多的学校，所谓“设为庠、序、学、校以教之”。汉代太学的设立则可以说是它的奠基和迅速发展时期。汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡（国）县学，以后历代都依例设立。太学里博士（教师）与博士弟子（学生），是享受国家俸禄的公职人员。在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考核，学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有教师讲授和学生之间次第相传等。唐时官学稳定发展，玄宗“敕天下乡贡，举人不由国子及郡、县学者，勿举送”。规定凡参加科举考试的人，必须经过中央官学和地方官学的学习。宋朝地方学校一般均有学田，作为学校经费的主要来源，这一制度为后来元、明、清三朝所长期沿用。明洪武八年太祖“诏天下立社学”。《松江府志》记载：“国朝洪武八年三月，奉礼部符，仰府州县每五十家设社学一所，延有学行秀才教训军民子弟，……于是本府两县城市乡村皆设社学。”儿童进入社学，先学习《三字经》《百家姓》《千字文》等，然后学习经、史、历、算等知识。同时也须兼读《御制大诰》、明朝律令以及习冠、婚、丧、祭之礼。洪武十五年颁禁例，不准生员参与国家政治，议论朝政得失。
——摘编自孙培青主编《中国教育史》
材料二?国子监是中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。明太祖改学为监，故称国子监。永乐十八年（ 1420），明迁都北京，改北京国子监为京师国子监。清因明之旧制，世祖始修葺北京国子监。据《清史稿·选举志》记载：“世祖定鼎燕京，修葺明北监为太学。顺治元年，置祭酒、司业及监丞、博士、助教、学正、学录、典簿等官。设六堂为讲习之所，日：率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。一仍明旧”。学子来自官宦之家。由于政治腐败，学校成为科举的附庸，监生多纳粟入学，为科名声利而学，致于积重难返。清光绪三十一年（ 1905）设学部，国子监归入学部。
——《中国古代教育史话》
材料三?人文主义的核心思想是强调人性，挖掘与培养人的潜在能力与创造能力，而要达到这一目的，重要手段就是教育。不同于中世纪的教育，文艺复兴时期的学校教育．多为个人、教会所办，注重人的实际能力的培养，培养出为世俗社会所需要的人才，为此人文主义教育家对当时教育和教学的内容与方法进行了革新，还增加了艺术、政治、历史、哲学等人文学科教育。学校主要是贵族子弟，人文主义教育家以古代希腊的体育传统为依据，主张通过一般体育和军事锻炼发展学生的体格。一方面仍然进行虔信上帝的宗教道德教育，同时又强调培养勇敢、勤勉等品质的世俗道德教育。比如文艺复兴时期的德国大学，不仅汇聚了一大批人文主义思想家，而且拥有一批一流的自然科学家在传递着近代科学思想。正是在他们的影响下，才产生了第谷、开普勒等近代科学的先驱人物。
——《外国高等教育史论集》
（1）根据材料一，概括汉代以来中国古代官方办学的基本特点，并结合所学知识指出其原因。（12分）
（2）根据材料二、三，指出文艺复兴时期的欧洲与清代中国相比，在教育办学上有何不同，这种不同对中国和欧洲历史的发展分别产生了哪些影响？（13分）
参考答案：
（1）特点：建立了从中央到地方完整的教育体系；长期以儒家思想为主要教学内容；经费国家保障；目的主要是培养后备官员；办学受到国家严格控制管理，服务于专制集权体制，政治性强。（答出三点即可，6分）
原因：大一统政治格局的建立与发展；历代政府把教育作为强化统治的重要手段；儒学文化正统与主流地位的确立与巩固。（6分）
（2）不同：教育内容：欧洲引进了人文主义的新思想；中国以儒家思想为主。
教育方向：欧洲注重培养世俗社会所需要的人才；中国以培养官吏为主。?
管理体制：欧洲主要是民间办学；中国属于官办。（答出两点即可，4分）
影响：欧洲：开启了西方近代教育的先河；培养了一批近代化的人才，推动了近代科学的产生；促进了欧洲资本主义发展。（5分）
中国：本质上为封建统治服务，是君主专制的工具；禁锢了思想，扼杀了学生的创造力，制约了社会进步。（4分）
本题解析：（1）第一小问特点从材料一中 “汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡（国）县学，以后历代都依例设立”概括出建立了从中央到地方完整的教育体系；从“在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考核，学生成绩优秀者可以直接进入仕途”概括出长期以儒家思想为主要教学内容、目的主要是培养后备官员；从“宋朝地方学校一般均有学田，作为学校经费的主要来源”概括出经费国家保障；从“同时也须兼读《御制大诰》、明朝律令以及习冠、婚、丧、祭之礼。洪武十五年颁禁例，不准生员参与国家政治，议论朝政得失”概括出办学受到国家严格控制管理，服务于专制集权体制，政治性强。第二小问原因抓住前面的特点，联系所学知识从儒家思想的正统地位、教育服务于专制统治的角度进行分析即可。
（2）第一小问不同点可以从教育内容、教育方向、管理体制的角度进行对比分析，从材料二中“国子监是中国古代隋朝以后的中央官学”和材料三中“文艺复兴时期的学校教育．多为个人、教会所办”可概括出管理体制上欧洲主要是民间办学，中国属于官办；从材料二中“学校成为科举的附庸，监生多纳粟入学，为科名声利而学”和材料三中“注重人的实际能力的培养，培养出为世俗社会所需要的人才”可以归纳出教育方向上欧洲注重培养世俗社会所需要的人才，中国以培养官吏为主；从材料二中“设六堂为讲习之所，曰：率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。一仍明旧”和材料三中“不仅汇聚了一大批人文主义思想家，而且拥有一批一流的自然科学家在传递着近代科学思想”可概括出教育内容上欧洲引进了人文主义的新思想，中国以儒家思想为主。第二小问对欧洲的影响可从人才培养，促进自然科学和资本主义发展的角度来分析，对中国的影响可从钳制思想，服务于专制统治，制约社会进步的角度来分析。
本题难度：一般