时间:2020-08-06 03:36:53
1、判断题 最能体现商鞅变法性质的措施是?
A．“燔诗书而明法令”
B．“令民为什伍，而相牧司连坐”
C．“集小乡邑聚为县，置令丞”
D．“为田开阡陌封疆”
参考答案：D
本题解析：略
本题难度：简单
2、判断题 19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国。而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传人中国。出现这一变化的决定性因素是
[? ]
A、中国留学日本人数增多
B、中国在甲午战争中战败
C、日本明治维新成效显著
D、日本先于中国接触西学
参考答案：C
本题解析：
本题难度：一般
3、判断题 阅读下列材料，回答有关问题。
材料一?孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法指令：令民为什五，而相牧司连坐。有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟皋多者复其身；事末利及怠而贫者，举以牧为 孥。燔诗书而明法令，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。为田开阡陌封疆。
——《史记·商君列传》
材料二?今日自强值端，首在开辟利源，杜绝外耗。举凡武备所资枪炮、军械、轮船、炮台、火车、电线等项，以及民间日用之物，尚属阙如。臣愚以为中华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。
——张之洞《筹设冶铁厂折》（1889）
材料三?（克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那是以来，欧洲已知在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停不前进。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到一点安慰的是，俄国将通过这一经历到今后对它的发展游泳根的一科。
——（美）斯塔弗里阿诺斯《全球通史》
请回答：
⑴根据材料一概述商鞅变法成功的原因。（4分）
⑵根据材料二，请你谈谈“自强”与“求富”关系。（6分）
⑶材料三中的“文明”指的是什么？俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么？（5分）
参考答案：⑴秦孝公的支持；顺应历史发展潮流：执行坚决；变法内容全面并符合秦国国情。(4分)
⑵国家经济实力的增强有助于抵制外国的经济经略；民用工业的发展对军事工业的发展起辅助作用。（4分）“求富”是“自强”约基础，“自强”是“求富”的前提。（2分）
⑶文明：资本主义制度和工业革命。（2分）结果：进行186|年农奴制度改革，走上了资本主义道路，但保留了奴制残余。（3分）
本题解析：（1）注意材料信息“孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法指令”说明秦孝公支持变法；“令民为什五，而相牧司连坐。有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟皋多者复其身；事末利及怠而贫者，举以牧为 孥。燔诗书而明法令”说明变法内容全面，行之有效；“刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”说明变法决心坚定，对反对势力坚决打击。
（2）张之洞为近代洋务派的代表，材料反映了其创办民用工业的主张，民用工业的发展对军事工业的发展起辅助作用。（4分）“求富”是“自强”约基础，“自强”是“求富”的前提。
（3）俄国克里米亚战争失败暴露了农奴制的腐朽，难以抵挡英法代表的资产阶级工业文明，推动了俄国农奴制改革。
点评：高考历史主观题答题技巧五步走
第一步：把握试题主旨——总揽全局
1.重要性：紧紧围绕主题，有层次、有梯度地分析和解决相关问题。
2.重要史观：文明史观（高度）、全球史观（广度）、现代化史观（梯度）
3.有试题引言时：细读引言→关键词（时、空、事）→概括主题
无试题引言时：通读材料或细读设问→串联关键信息→概括主题
第二步：明确试题要求——审准设问
1.精读设问：设问表述→关键词→明确设问要求→清楚设问的主题层次
2.常用句式：“根据材料……”、“依据材料并结合所学知识……”
第三步：细读试题材料——提炼信息
1.材料结构：通常包括“正文”和“出处”两部分。
2.重要提示：
◆关注每一则材料的出处（可帮助提示和确定答题方向）
◆重视材料中的省略号（往往隐去答题所需的关键信息）
3.提取信息：
按照设问要求→细读材料→关键句（词）→体会理解→简要整理以备答
第四步：重组考点知识——调用所学
1.对应历史阶段：根据材料信息和设问要求，对应同一历史时期，回忆形成历史概貌和阶段特征（答题的知识依托）。
2.调用考点知识：按照设问要求，结合材料信息，重组考点知识以备答。
第五步：规范文字表述——整洁条理
1.规范化：
◆合理安排答题卷面空间
◆卷面清洁，字体工整，尽量不涂改
◆段落化、序号化、要点化
◆框内答题，不留空白
2.科学化：
◆运用历史概念，论从史出，有理有据
◆广度第一，深度第二
◆多角度，短句式，关键词
◆先概括，后说明
◆1～2分一句话，争取句句能得分
本题难度：一般
4、判断题 （10分）阅读下列材料：
材料一： 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
材料二：?三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅为左庶长。
—《史记·秦始皇本纪》
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。?——《史记·李斯列传》
材料四：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷．?——《汉书·食货志》
请回答：
（1）根据材料一、二，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。（不得摘抄原文）（4分）
（2）材料三、四对商鞅变法的评价有何共识？（2分）
（3）材料四中的“务本”是什么意思？“王制”指什么？（2分）
（4）从上述材料中引用一句原话，概括商君行为的历史作用。（2分）
参考答案：
（1）修改刑法, 重视农业, 奖励军功；实行什伍、连坐制度；废除井田制；推广县制；统一度量衡。（答满4点即得4分）
（2）变法使秦国富强。（2分）
（3）“务本”是指重视农业生产。（1分）“王制”是指以井田制、分封制为基础的奴隶制度。（1分）
（4）“倾邻国而雄诸侯”。 （2分）
本题解析：略
本题难度：简单
5、判断题 我国古代的改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职。由此可以得出的最主要结论是
A．改革有风险，改革者应该注意保护自己
B．改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果
C．改革需要改革者的奉献和牺牲精神
D．改革应对反动势力进行彻底镇压
参考答案：C
本题解析：考查学生利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行分析，评价的能力。从题干可知，商鞅，王安石都因改革而牺牲，具有奉献的精神，因此C正确。
本题难度：简单