时间:2020-08-06 03:25:59
1、判断题 阅读材料，回答问题（14分）
材料一：
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图一?攻占巴士底狱?图二 《人权宣言》
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图三 处死路易十六?图四?拿破仑?图五 《自由引导人民》
材料二：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、个人都不得行使主权所未明白授予的权利。在法律面前，所有的公民都是平等的。
——摘自《人权宣言》
请回答：
（1）材料一图片是18－19世纪法国社会的历史缩影。观察图片，并结合所学知识，概括当时法国社会的时代特征。（2分）
（2）材料一中图片五反映的斗争运动历史上被称为什么革命？其斗争对象是什么？其革命成果又是什么?出现这次革命斗争的主要原因是什么?(6分)
（3）材料二为什么称《人权宣言》为“旧制度的死亡证书”和“新制度的诞生证书”？请根据材料内容，并结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。（6分）
2、判断题 阅读下列材料：
材料一 第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
第四条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征税，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。
——《权利法案》
材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……
——《独立宣言》
材料三 《人权宣言》阐述的核心是“自然的、不可剥夺和神圣的人权”，强调天赋人权，并提出权力来自国民，权利就是“自由、财产、安全和反抗压迫”。
请回答：
(1)材料一规定的主要目的是什么？
(2)材料二与材料三中的文献体现了哪些共同的民主思想？在人权主张方面有何差异？
3、判断题 1765年，亚当斯写道：“我向来怀着崇高和惊奇的心情认为，北美拓殖乃是上苍教化和解放全世界所有奴性十足之人的宏伟计划的开端。”这种看法在之后的岁月里成了美利坚合众国上下的普遍信仰。对于18世纪后半期的美国人来说，下列历史事件进一步增强他们上述信仰的是
A．《权利法案》的颁布
B．《拿破仑法典》在欧洲的推行
C．《人权宣言》的诞生
D．美国1787年宪法的颁布
4、判断题 （15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一?我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。
——美国《独立宣言》（1776年）
材料二?各州选举人应具该州众议员之选举人所需资格。……（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）
——《美利坚合众国宪法》（1787年）
材料三?合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一
州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案（1870年）
材料四?合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案（1920年）
材料五?（此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定）年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因年龄而被合众国或任何一州加以限制或拒绝。
——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案（1971年）
（1）根据材料一，分析美国《独立宣言》被马克思称为“第一个《人权宣言》”的原因。（3分）
（2）根据材料二，指出美国当时对公民权的限制有哪些？（2分）材料三、四、五又发生了哪些变化，从中你可以得到什么启示？（10分）
5、判断题 （10分）【历史一近代社会的民主思想与实践】
阅读材料，回答问题。
材料一?第一条?在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第三条?整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。
第六条?法津是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参预法律的制定。
第十七条?财产是神圣不可侵犯的权利。
——摘自法国《人权和公民权宣言》（1789年8月）
（1）根据材料和所学知识分析《人权宣言》在法国民主进程中的作用。（6分）
材料二?波拿巴成为法国元首的原因是，他尊重l789年制宪会议所取得的社会成果，他的胜利使这种成果继续存在下来并牢固得扎下了根子，他是这种成果的稳定者。
——节选自索布尔《拿破仑：英雄、传说与历史》
（2）有学者认为拿破仑是法国革命成果的继承人，据材料二和所学知识说明这一观点。（4分）
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