时间:2020-08-06 01:50:44
1、判断题 鲁迅先生在小说《故乡》（1921年创作）中，描写了他见到童年的小伙伴闰土。闰土在谈到他的生活时说：“非常难。第6个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉。……”材料说明辛亥革命后的农村（ ）
①军阀割据，战乱不息 ②农村经济凋敝，农民生活困苦 ③苛捐杂税繁多，农民入不敷出 ④自然经济完全破产，商品经济得到发展
A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
参考答案：D
本题解析：材料中“第6个孩子也会帮忙了，却总是吃不够”说明了农村经济凋敝，农民生活困苦。“又不太平”说明了军阀割据，战乱不息。“什么地方都要钱，没有规定”说明苛捐杂税繁多，农民入不敷出。自然经济完全破产的说法是错误的。
本题难度：一般
2、判断题 阅读下列材料（10分）
材料一 1876年6月，英国商人未经允许建造了一条从上海至吴淞的客运铁路，开通之日“但闻辙轨摩荡声甚属，而人已如电掣飙驰，随之以去矣。乘者、观者一齐笑容可掬，啧啧称叹……”不料未过多久，火车在江湾一带轧死行人，导致民情汹汹。清政府遂以28. 5万白银赎回淞沪铁路，拆毁并掷入大海……在达十余年的铁路之争中，反对修铁路的理由包括：(一)扰民；(二)夺民生计；(三)为外敌“缩地”，便其运兵；(四)因雇洋匠而导致白银外流。甚至有人说：修铁路“是臣下之利非君上之利；是外洋之利非中国之利；是一二人之私利而非千万人之公利”。
材料二 义和团曾经张贴“挑铁道，把线砍，旋再毁大轮船”的揭贴。
材料三 19 世纪末，列强竞相在中国投资修建铁路，如胶济铁路、广九铁路等。同时，列强激烈争夺庐汉、粤汉、津镇等铁路的修筑权。
材料四 新中国成立后，人民政府对旧铁路进行改造，重新修建了许多新铁路，形成了全新的铁路网运格局。如社会主义建设时期新建的宝成、鹰厦、兰新铁路、成昆铁路、湘黔铁路；改革开放以来修筑的大秦铁路、青藏铁路等。
请回答：
(1)根据材料一、材料二和材料三，归纳影响近代中国铁路业缓慢发展的原因。 (8分)
(2)根据上述材料，从新旧中国铁路发展史上的变化你得到了什么启示？ (2分)
参考答案：(1)原因：①清政府中顽固势力认为修铁路扰民，导致失业，便于列强运兵，雇洋人修路导致白银外流；② 资金和技术的缺乏；③受封建传统迷信思想的影响；④ 外国列强的阻挠和侵略；⑤农民阶级受落后生产方式的限制，盲目排外。(8分，答四个要点即可得满分)
(2)启示：一个民族的经济发展，必须在主权完整的前提下，只有实现民族独立，才能真正实现中国的现代化。(2分)
本题解析：
（1）注意材料一信息“反对修铁路的理由包括：(一)扰民；(二)夺民生计；(三)为外敌“缩地”，便其运兵；(四)因雇洋匠而导致白银外流。甚至有人说：修铁路“是臣下之利非君上之利；是外洋之利非中国之利；是一二人之私利而非千万人之公利”。”；材料二反映义和团有盲目排外的倾向；材料三反映外国列强的阻挠和侵略。
（2）以从近代中国铁路发展缓慢、新中国铁路迅速发展对比中获得认识。
点评：材料解析题解题的一般性原则：要解答这类题目，要注意审清题意，把握材料整体要求。正确解题分四步：第一步，先看该题设问，明白该题提问的角度、内容和解答要求。这样做的作用是使考生对题目的要求做到心中有数，然后带着问题有目的、有针对性的去阅读，减少盲目性，加强针对性，提高解题效率。第二步，读材料，对材料所涉及的历史事件及相关时间、地点、历史人物、观点等基本要素有个初步了解，对材料出处、按语、说明等情况绝不能遗漏，以便从中发现蛛丝马迹。对与设问有关的材料，找出关键字词句，最大限度的获取材料中的有效信息。必要时对有关材料进行重点阅读，根据自己的理解、判断确定材料中与设问有关的基本史实、基本观点。第三步，回归教材，分析材料与课本某一内容的联系。一般来说，许多材料高于教材，但其承载的信息总是显性或隐性的地表现出与课本知识的联系。这有助于对材料的理解。第四步，提炼答案。材料解析题答案有个基本原则，即论从材料中出。答案是对材料的理解、概括、分析后得出的，有些题目还需结合所学知识或个人的认识去解答，这类题目答案有一定的开放性。学生可根据材料提供的中心课题，结合时政观点和马克思主义的有关基本原理进行分析、归纳，得出与材料中心话题相联系的结论。在作答时，考生还需注意概念正确，史论结合。
本题难度：一般
3、判断题 （15分）近代社会的民主思想与实践
材料一?未得天下之前，君主们无不“屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业”既得天下之后，他们又“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐”。鉴于君主对天下人的伤害，黄宗羲称他们是“独夫”、“民贼”和“寇仇”。黄宗羲还提出了变私天下为“公天下”的设想，“盖使朝廷之上，闾阁之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非。天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”
材料二?是故西洋之言治者曰：“国者，斯民之公产也，王侯将相者，通国之公仆隶也。”而中国之尊王者曰：“天子富有四海，臣妾亿兆。”臣妾者，其文之故训犹奴虏也。夫如是则西洋之民，其尊且贵也，过于王侯将相，而我中国之民，其卑且贱，皆奴产子也。设有战斗之事，彼其民为公产公利自为斗也，而中国则奴为其主斗耳。夫驱奴虏以斗贵人，目何所往而不败？为了摆脱奴虏地位，严复主张，设议院于京师，而令天下郡县各公举其守宰。是道也此，欲民之忠爱必由此，欲教化之兴必由此，欲地利之尽必由此，欲道路之辟、商务之兴必由此，欲民各束身自好而争濯磨于善必由此。呜呼！圣人复起，不易吾言矣！?
——《严复集》
（1）根据以上材料并结合所学知识，比较黄宗羲与严复治国思想的异同。（8分）
（2）结合材料二和所学知识，评价严复的思想主张。（7分）
参考答案：
（1）相同：都反对君主专制（2分）
异：黄宗羲主张限制君权，把学校作为限制君主的手段（3分）
严复主张用西方代议制取代君主专制，开启民智，赋予国民自由、民主、平等之权。（3分）
（2）伴随着民族危机的加深而出现；受西方民主思想和民主政治的影响；把救亡和政治变革紧密结合在一起，具有强烈的爱国色彩，是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的产物。（每点2分，共7分）
本题解析：
（1）试题分析：结合所学知识黄宗羲为明清早期反封建启蒙思想家之一，其主张有批判君主专制、主张限制君权，结合“天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校”可以得出把学校作为限制君主的手段。严复为维新派的代表人物，其主张为学习西方的君主立宪，建立近代代议制。
（2）结合所学等于回答维新思想产生的背景及其影响，由此可以的出伴随着民族危机的加深而出现；受西方民主思想和民主政治的影响；把救亡和政治变革紧密结合在一起，具有强烈的爱国色彩，是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的产物
本题难度：一般
4、判断题 中共党史出版社出版的《共和国红镜头》中说：“一曲共产主义‘狂想曲’，把一辈子受苦受穷的人民都鼓动了起来，梦想着早日走进粮食成山、食油成河、钞票作废的‘神仙乐园’。一个比一个大的‘卫星’从土疙瘩里升了天。毛泽东看到这一个个激动人心的‘卫星’，由衷地高兴。他多么希望他的人民幸福富裕，一夜之间摆脱贫穷走进共产主义！”以下对这段记述的评论正确的是
A．是作者虚构的，不符合历史事实
B．反映了当时党和政府的决策出现了重大失误
C．说明中国已经具备了迅速实现共产主义的条件
D．“两弹一星”成功发射振奋了民族精神
参考答案：B
本题解析：解答本题的关键是结合已学知识准确理解材料。题干中的“卫星”以及相关阐述反映的是1958年开始的大跃进和人民公社化运动，这是中共左倾错误指导思想的产物，它严重违背了客观规律，脱离了当时生产力发展的实际水平，远远达不到实现共产主义的程度。另外，“两弹一星”成功发射是在上个世纪六七十年代，因此B符合题意，故选B。
本题难度：简单
5、判断题 阅读材料，回答问题。
材料一?孟子曰：“今之事君者皆曰：‘我能为君辟土地，充府库。’今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡（向往）道，不志于仁，而求富之，是富桀也。”
（1）材料一中孟子的治国之道是什么？体现了怎样的社会现实？（3分）
材料二?仆之素志在提倡实业，实行民生主义，而在社会主义为归宿，俾全国之人，无一贫者，同享安乐之幸福。
——孙中山
（2）据材料二指出孙中山对民生主义的理解。结合所学知识分析，孙中山认为应如何实现民生主义？（4分）
材料三?针对工业革命开始后，人类社会产生的新问题，有学者开出了这样的处方：社会劳资对立与贫富不均的现象严重，应该废除私有财产制度，将主要财产如土地、矿产、机器、交通工具等，都改为社会共同所有，而由社会集体控制。
（3）材料三中“处方”体现了哪种社会学说？新中国建立初期是如何实践这一“处方”的？（3分）
（4）综上所述，你认为实现民生幸福的主要途径有哪些？（3分）
参考答案：
（1）治国之道：实行仁政。社会现实：战国诸侯纷争，社会动荡；人民负担沉重，生活困苦。（3分）
（2）理解：实现共同富裕。实现：发展实业，平均地权，节制资本。（4分）
（3）社会学说：社会主义（或马克思主义）。
实践：1956年底，通过对农业、手工救和资本主义工商业的社会主义改造，确立了社会主义制度。（3分）
（4）以民为本；注重社会公平，缩小贫富差距；政策与时俱进。适应时代发展。（3分）
评分说明：考生答案不必拘泥于参考答案的表述。只要符合题意，言之有理，即可得分。但总分不能超过该题的得分。
本题解析：第（1）问，从材料中“君不乡（向往）道，不志于仁，而求富之，是富桀也”可以看出，孟子主张实行仁政；后半问联系当时春秋战国时期的史实回答即可；第（2）问，“全国之人，无一贫者，同享安乐之幸福”可知，孙中山要实现共同富裕；联系孙中山民生主义的内容回答即可；第（3）问，由材料中“应该废除私有财产制度，将主要财产如土地、矿产、机器、交通工具等，都改为社会共同所有，而由社会集体控制”可知这是马克思主义学说的内容；联系所学知识可知新中国建立初期的实践是三大改造；第（4）问，此问为开放性设问言之成理即可。
点评：文字型材料的解读技巧。注意材料的出处、作者、注释，特别要注意材料的首尾两句话；对比较长的材料进行层次划分，并归纳层次大意；对比较短的材料进行分句，并归纳句子大意；注意材料当中所涉及的时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词。
本题难度：一般