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时间:2020-01-28 23:49:43
1、判断题 下列各项中，不属于下图所示战争爆发原因的是600)makesmallpic(this,600,1800);\' style=\"VERTICAL-ALIGN: middle\" border=\"0\" src=\"http://www_php168_com/91files/2016061010/s2hmzkokwr5.gif\">
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A．伊拉克与科威特在主权、债务方面的矛盾激化
B．伊拉克企图掌握世界石油已探明储量的20%
C．两极格局已经解体，中东地区均势失衡
D．美国要维护其战略地位及西方的经济命脉
参考答案：C
本题解析：
本题难度：一般
2、判断题 朝鲜历史上是一个统一的国家，“二战”后南北分裂，是因为（ ? ）
A 日本对其实行了分而治之的政策? B 1953年《朝鲜停战协定的签订》
C 朝鲜人民不愿和平共处? D 美苏军队的分区占领
参考答案：D
本题解析：
本题难度：简单
3、判断题 在（15分）20世纪的战争与和平
材料一? 19世纪末，犹太人兴起“犹太复国运动”，要在巴勒斯坦重建犹太国家，得到英美大力支持。英国对该地区采取“分而治之”的政策。一方面允许阿拉伯人单独建国，另一方面又支持犹太人在巴勒斯坦复国。1917年11月英国外交大臣贝尔福发出“贝尔福宣言”，声称英国政府“赞成在巴勒斯坦为犹太人建立一个民族之家，并为达到目的而尽最大的努力”。1947年联合国通过了巴勒斯坦分治决议，在巴勒斯坦地区建立独立的阿拉伯国家和犹太国家01948年5月，以色列国成立。
材料二?第四次中东战争后，埃及总统萨达特在尼罗河畔休息时，一直冥思苦想，考虑如何尽早收复西奈半岛的广阔国土。在反思了中东战争后，他突然意识到问题的结症也许就在于阿拉伯人和犹太人之间从一开始就没能建立起起码的信任——整整两代人受到的教育都是要把对方看作不共戴天的敌人。
（1）根据材料一并结合所学知识分析导致中东地区矛盾冲突激烈的原因。（8分）
（2）材料二中萨达特的思考有何积极意义？结合所学知识分析阻碍中东和平进程的因素。（7分）
参考答案：（1）原因：历史上的长期民族矛盾，宗教对立；领土和文化历史遗产归属的纠纷；现实里分治没有解决巴勒斯坦建国等问题；战略地位的重要和丰富的资源使之成为大国争夺之地。（8分）
（2）意义：促进了与以色列进行和平谈判，开启了中东和谈之门。（3分）
因素：巴以彼此间的分歧；西方大国的插手；极端民族主义分子与恐怖分子的威胁。（4分）
本题解析：（1）结合所学知识：中东问题的原因有战略位置的特殊性:?连接两洋三洲五海?；自然资源的重要性；；民族关系的复杂性；宗教关系的独特性:?（耶路撒冷）三教圣地；大国力量的对抗性:；?战略利益的需要。再结合材料信息，二战后联合国通过了巴勒斯坦分治决议，但是没有解决巴勒斯坦建国等问题。
（2）根据材料信息“他突然意识到问题的结症也许就在于阿拉伯人和犹太人之间从一开始就没能建立起起码的信任——整整两代人受到的教育都是要把对方看作不共戴天的敌人”说明萨达特有推动中东和平的想法，但是由于历史遗留问题太多，民族因素、宗教因素等等；双方就关键问题缺乏足够的理解和信任；大国的干预；极端民族主义和恐怖分子的兴风作浪等因素，中东和平进程异常艰难。
本题难度：一般
4、判断题 二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是
A．国内民族矛盾的激化
B．世界多极化趋势的演变
C．美国和苏联的相互对抗
D．美国马歇尔计划的推行
参考答案：C
本题解析：德国分裂是由于战后美苏对抗引起“柏林危机”，后来柏林墙修建，两个德国分裂。朝鲜也是类似，战后以北纬38度为界实行分区占领。二者都是由于战后美苏矛盾激化对抗，导致分裂。正确选项是C项。A项明显错误，国内矛盾并非这两个国家分裂的原因；B项错误，多极化开始于20世纪60、70年代；D项错误，朝鲜分裂和马歇尔计划无关。
本题难度：简单
5、选择题 第一次中东战争的直接原因是
A.联合国大会决议规定英国结束对巴勒斯坦的委任统治
B.“贝尔福宣言”的发表
C.蒙巴顿方案出台
D.以色列国成立
参考答案：D
本题解析：试题分析：联系史实可知，1948年5月14日，即英国宣布结束其在巴勒斯坦委任统治的当天，以色列国宣告成立。由埃及等5国组成阿拉伯联军于次日对以色列不宣而战。这就是‘第一次中东战争’，又称“巴勒斯坦战争”，故此题应选D项。
考点：第一次中东战争的直接原因
点评：此题为因果型选择题。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法。
本题难度：一般