高中历史高考知识点《历史与历史的重现》试题巩固(2019年最新版)(九)

时间:2020-01-28 22:50:36

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1、判断题  法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出:“史料可分为两种,有时过去的事件,留下实迹(碑碣及制造品),有时,也是更常见的,事件所留下的痕迹,是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是?
[? ]
A.任何文字史实都带有主观因素?
B.实迹和文字史料都真实反映历史
C.历史是“心理的状态”的反映?
D.只有实迹史料才能反映历史真实


参考答案:A


本题解析:


本题难度:简单



2、判断题  阅读材料,回答问题。
材料 断代史的划分,从一开始就有以政权存亡为外部框架的取意。这种取向,从中国古代到20世纪80年代的很长时间中,在中国学者中自然流行。……(其)相对完整性主要体现在国家政治和国家制定的各类制度方面。……20世纪80年代以来,中国史学发展日益转入对地方社会特定人群的信仰、话语、生活状况和宗教、家族等……的考察,社会学的方法论色彩在这种研究中的重要性凸显。……(日本学者)内藤湖南在20世纪最初20年间提出了所谓“宋代近世说”和“中国文化漂移论”。……他是要说明:中国的“近世”,早就发生,如同一个生物有机体,自己早就走完了生命的历程,是无可救药的了。不过中华文化的精神要义,已经飘移到了日本。
——赵轶峰《明史以外看明史:明史研究范式的四个问题》
(1)中国学者传统的划分历史阶段的依据是什么?
___________________________________________________________________________________________
(2)20世纪80年代前、后中国学者研究历史的侧重点有何不同?
___________________________________________________________________________________________
(3)文章作者是如何理解内藤湖南的观点的?
___________________________________________________________________________________________


参考答案:(1)依据:政权的存亡。
(2)前:国家的政治,国家制定的各类制度。后:社会。
(3)理解:中国文化已不会发展;中国文化的精髓已被包容在日本文化之中;其观点是为日本的侵略政策服务的。


本题解析:


本题难度:一般



3、判断题  下图是现藏于西藏自治区博物馆的“大元帝师统领诸国僧尼中兴释教之印”,此玉印是元成宗于元贞元年(公元1295年)赐给西藏第五任帝师(帝师既是佛教萨迦派的高僧,又是宣政院的首长)扎巴俄色的印信。作为史料,它可以用于研究
①元代中央对西藏地区管辖的历史②中国古代雕刻艺术发展史
③中国古代宗教史④西藏地方行政区发展史

[? ]
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④


参考答案:D


本题解析:


本题难度:一般



4、判断题  美国历史学家斯塔夫里亚(阿)诺斯总结说:“要确切认识西方的历史或非西方的历史,没有一个包括这两者的全球性观点是不行的;只有运用全球性观点,才能了解各民族在各时代中相互影响的程度,以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调
[? ]
A.从西方的角度认识非西方的历史 ?
B.从非西方的角度认识西方的历史 ?
C.用比较的方法认识西方和非西方的历史 ?
D.用整体性的观点认识西方和非西方的历史


参考答案:D


本题解析:


本题难度:简单



5、判断题  晚清的历史演进过程艰辛而悲壮,曲折而复杂,对此国内学术界进行了不同的解读和阐释,涌现出一大批成果,其中有这样一些著作:《动荡时代的知识分子》《社会剧变中的近代绅商》《晚清学堂学生与社会变迁》《从边缘走向中心——晚清社会变迁中的军人集团》,他们这些著作的研究视角应该是?
[? ]
A.?社会变迁的角度?
B.?现代化的角度?
C.?社会思潮的角度?
D.?社会群体的角度


参考答案:D


本题解析:


本题难度:简单




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