时间:2020-01-22 01:56:28
1、选择题 在春秋战国这一社会转型期，下列现象或价值观最可能在社会上盛行或被默认的是
A.争功逐利
B.仁义道德
C.礼乐教化
D.无为而治
参考答案：A
本题解析：试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，春秋战国时期处于一个急剧变革的时代，法家思想最为上层统治者所看中，因为其主张迎合了统治者发动争霸和兼并战争的需要，争功逐利也成为士大夫效仿的目标，答案选A，B C两项是儒家的思想主张， D是道家的思想主张。
考点：中国古代的法家思想
点评：法家思想是中国古代统治者采用的重要思想之一，其主张“以法治国”和加强君主权力，成为战国时代最受欢迎的学说，但由于忽视道德的教化功能和作用并主张用严刑峻法镇压民众，导致民众的不满，故在秦代以后丧失主导地位，让给了儒家思想。但中国自汉代以后的统治者多采用儒、法、道三家思想杂糅而用之。
本题难度：一般
2、选择题 李贽对下列发生的事执反对意见的是( )
①对中国民间的四大爱情悲剧（梁祝、牛郎织女、白蛇传、孟姜女）的主人翁的遭遇愤愤不平
②对孔子的盲目祟拜
③对道学家的虚伪“阳为道学，阳为猪狗”
④武则天以女性身份当皇帝
A．①②③④
B．②③④
C．②③
D．②
参考答案：C
本题解析：李贽批判道学家的虚伪，反对以孔子之是非为是非，故含有②③的选项符合题意，①④则是李贽所主张的，故选C。
考点：中国传统文化主流思想的演变?明清之际的儒学思想?李贽的主张
本题难度：一般
3、综合题 日本学者儿岛献吉郎在其《诸子百家考》中说：“……孔子之道，远传于四域之外。东经朝鲜，波及日本，南则风靡于安南（越南）……又流行于欧美……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。”
请回答：（1）概述：在孔子的理论中，怎样才能达成和谐的社会关系？（3分）
（2）孔子身后的几位儒家代表人物都对孔子开创的儒学作了继承和发展。其中包括明确提出“民本”思想的 A ，主张“礼法兼治、王霸并用”的 B ，以及倡导“君权神授”的 C ，还有指出“明天理，灭人欲”的 D 。（4分）
（3）以上所给材料是如何评价“孔子之道”在人类文明进程中的地位的？（2分）
参考答案：（1）人们的言行举止符合“礼”的规范和“仁”的精神；安分守己，恪守传统的等级秩序；形成父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信的状态，就能达成社会关系的和谐。（达意即可）（3分）
（2）A.孟子、B.荀子、C.董仲舒、D.朱熹（4分）
（3）简要概括，如：博大精深、影响深远（2分）
本题解析：略
本题难度：一般
4、选择题 下图是僧人、道士和儒者在少林寺同台打坐，在别处实为少见，意味深长。从图中可以得出的信息有( )
A.最早出现在西汉早期
B.这体现了“三教并立”
C.这体现了“三教合归儒”
D.这体现了佛教的独尊
参考答案：B
本题解析：试题分析：本题属于图片型材料选择题，需要认真观察图片并运用所学知识解决问题。从图片材料中可以直观地看出儒者、道士、僧人三者并坐在一起，由此可知他们是并立的。道教产生于东汉时期，故“最早出现在西汉早期”不符合史实；“僧人、道士和儒者在少林寺同台打坐”并不能说明“三教合归儒”“佛教独尊”的现象，故C、D两项从所给的材料中看不出来，故选B项。
考点：三教并立
点评：图片型材料选择题在解题时要注意：准确的解读图片中的信息，尤其注意两个极端不要过度解读，也不要解读不到位。在解读图片信息时可以联系所学的知识，与图片相互参照，但应以图片为主。
本题难度：一般
5、综合题 （10分）儒家思想是中国传统思想文化的主流。阅读下列材料：
材料一 春秋战国时期，儒家学派主张“仁”与“礼”；“民为贵，社稷次之，
① ②
君为轻”……
材料二 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡（无）以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
请回答：
【小题1】材料一中，①和②的主张分别是谁提出的？（2分）
【小题2】战国时道家、法家及兵家的代表人物分别是谁？（3分）
【小题3】从材料二中提取董仲舒的思想主张。（2分。不得照抄原文）
儒学自西汉起在政治上占据统治地位的主要原因是什么？（1分）
【小题4】对于儒家思想我们今天应采取哪些态度？（4分）
参考答案：
【小题1】①孔子。（1分）②孟子。（1分）
【小题1】道家：庄子,法家：韩非子，兵家孙膑。（3分）
【小题1】罢黜百家，独尊儒术。（2分）主要原因：儒学适应封建专制统治的需要。（1分）
【小题1】今天，我们对于儒家文化和儒家思想既要继承其精华，如加强个人道德修养，注重民族气节，社会责任感等。又要剔除其中的糟粕，如君臣等级观念，男女不平等，专制思想等。（4分）
本题解析：本题以材料的形式考查了百家争鸣时期诸子百家的思想及其代表人物和汉代儒学改造对儒学地位的影响。
【小题1】主要考查了春秋战国时期百家代表。
【小题1】主要考查了春秋战国时期百家代表。
【小题1】考查学生概括材料的能力。
【小题1】开放性问题，要求学生能够辩证的看待传统文化。
本题难度：一般