高考历史答题模板《洛克》高频考点预测(2019年最新版)(三)

时间:2019-12-14 03:59:32

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1、判断题  【选修2——近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料:
材料一?下面是有关近代法国历史上的两幅图片材料一?下面是有关近代法国历史上的两幅图片

图一
行刑时,乐队奏起来。接着,刽子手把他(路易十六)脸朝下平放在断头台上。神父口中念道:“圣路易的儿子,你升天吧!”铡刀落下,国王转眼身首异处……

图二
当庇护七世在隆重的时刻举起很大的皇冠要给皇帝戴上的时候,拿破仑突然从教皇手里夺过皇冠,自己戴上……
材料二?……当立法者们图谋破坏人民的财产和贬低他们的地位,使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须服从,而只是寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。
——约翰·洛克《政府论》
请回答问题
(1)结合材料一,简要解释“一个戴着王冠的脑袋掉下,一个脑袋上戴上了王冠”的含义。(6分)
(2)根据材料二,概括洛克的基本思想主张,并结合图一所反映相关史实予以说明。思考拿破仑为什么又能够恢复君主专制?这反映了法国民主政治进程有什么历史特点?(10分)


参考答案:
(1)含义:“一个戴着王冠的脑袋掉下”是指路易十六被处死,其封建专制统治被法国大革命推翻;“一个脑袋上戴上了王冠”是指拿破仑登基,他建立了资产阶级君主专制。(6分)
(2)主张:反对君主专制,提倡人民主权。(2分)
说明:路易十六实行专制统治,激起了人民反抗,最终被法国大革命推翻。(2分)
原因:拿破仑个人权力的追求;也是法国历史发展的要求和当时社会条件的必然产物。(4分)
特点:曲折性、艰巨性。(2分)


本题解析:(1)“含义”: 此题属于攫取信息题,要从表层信息由此及彼攫取深层次信息 。表层信息:提炼图片及材料信息“路易十六……身首异处” “拿破仑突然从教皇手里夺过皇冠,自己戴上” 既可得出;深层信息:要从当时社会转型角度思考“掉下的是封建的戴着王冠的脑袋”,“ 戴上王冠的是资产阶级脑袋”。
(2)“主张”: 提炼材料信息“立法者们使人民处于专断权力下的奴役状态时,自己和人民处于战争状态,人民因此就无须服从,抵抗强暴”再连所学洛克的主张可得出答案。“相关史实”:联系所学“法国大革命前波旁王朝路易十六实行专制统治,激起了人民反抗”可得出答案,“特点”:要回归材料及问题(1)总结作答。


本题难度:一般



2、判断题  下列事件能表明教皇已摆脱世俗君主的控制,并具备了与之相抗衡能力的是( ? )


A.丕平篡位
B.教皇国建立
C.卡诺莎觐见
D.“阿维尼翁之囚”


参考答案:C


本题解析:


本题难度:一般



3、判断题  13世纪是英国历史上的多事之秋。内政和外交策略方面的重大分歧,导致英王与贵族之间矛盾愈演愈烈,1263年双方终于兵戎相见。1264年,以西门·德·孟福尔为首的贵族取得军事胜利,英王亨利三世及其子沦为阶下囚,孟福尔成为英国事实上的统治者。来年1月,孟福尔以国王的名义在伦敦召集了英国历史上的第一次议会,讨论国是。这一事件表明(?)
A.贵族战胜国王
B.国王战胜贵族
C.等级君主制建立
D.等级议会制建立


参考答案:C


本题解析:本题考查的是等级君主制建立的有关内容。等级君主制是在国王之下设立由国王召集,有贵族、僧侣和市民代表参加的等级代表会议。等级代表会议是君主的立法咨询机构,是君主、贵族、市民上层分子的政治联盟形式,是反对封建割据和加强王权的工具。C符合题意。故本题选C。


本题难度:简单



4、判断题  阅读下列材料:
材料一:屈民而伸君,屈君而伸天。            
——(中国)黄仲舒
材料二:没有权柄不是出自神的……君主的权力是上帝通过教皇授予的”·…治理人民的国王是上帝的一个仆人……                 
 ——(意大利)阿奎那
材料三:“国王在世上可以行使一种神圣的权办气……除上帝之外,国王不对任何人负责……
——(英国)房姆士一世
请回答:
(1)以上材料分别反映了什么理论?
(2)这三种理论分别是在什么样的背景下出现的?其实质是什么?
(3)这三种理论都起了什么样的影响?


参考答案:(1)"天人感应”“君权神圣”“君权神授”。
(2)西汉武帝面临严重的王国问题,要进一步开拓发展大一统事业;13世纪,随着城市的大量兴起和世俗社会力量的壮大,基督教的神学权威受到严峻挑战;英国资产阶级和新贵族势力的上升与封建王权之间的矛盾日益加深。
(3)“天人感应”因其对于巩固国家的统一有积极作用,被汉武帝所采纳,从此新儒学确立了在中国传统文化中的主流地位;“君权神圣”将君权置于教权之下,一定程度上维护了教权的权威地位;“君权神授”则激化了国王和议会的矛盾,从而引发资产阶级革命。


本题解析:本题着重考查中外对君权理论的认识和理解,同时培养运用材料有效信息正确、合理地解释历史的能力。本题既要求具备较宽的知识面,又要求具有较高的分析能力、综合能力和概括能力。第(1)(2)问比较简单,结合所学知识即能得出结论,但要注意表述的准确性与规范性。第(3)问关键应考虑全面。


本题难度:简单



5、判断题  卢梭、洛克和孟德斯鸠的一致主张有
①人权自由 ②实行法治 ③反对专制 ④实行民主共和制
[? ]
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.①②③④


参考答案:B


本题解析:


本题难度:一般




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