时间:2019-12-14 03:46:16
1、选择题 他和一位朋友在郊外观赏风景时，朋友问他，山中美丽的花树，它们自生自长，与人心感觉与否并无关系，你认为呢？他却说：你来看此花树，它才存在；你不来时，它是不存在的。在他看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。“他”指的是（ ）
A．王阳明
B．朱熹
C．董仲舒
D．孟子
参考答案：A
本题解析：王守仁又叫王阳明，是心学的集大成者，继承与发展了陆九渊的学说。类似于主观唯心主义，认为人的心是本原，一切物质是由于我们的心动而动，我们认为它动才是动，物质本身不动，心是主要。“心外无物，心外无理”。 在他看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。而本题恰好是这个观点.
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·王阳明心学
本题难度：一般
2、综合题 （15分）某思想家说：“我之出而仕也，为天下……为万民，非为一姓也……”明清之际是一个“天崩地解”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。
回答下列问题：
（1）“一些最敏锐的心灵”主要是指哪些思想家？(3分) 他们为什么要进行反思？(3分)
（2）他们思考了哪些重要问题？(9分)
参考答案：
（1）顾炎武、黄宗羲、王夫之。(3分)
明朝灭亡，清朝建立，受时势的刺激，检讨明朝灭亡的原因。(3分)
（2）顾炎武：提出亡国与亡天下的区别（或者答天下兴亡，匹夫有责）,主张实学；(3分)
黄宗羲：认为君主专制是“天下之大害”，主张限制君权，保证人民的基本权利；(3分)
王夫之：世界是物质的，物质世界的运动变化是有规律可循的。 (3分)
本题解析：（1）根据题干材料关键信息“为天下……为万民，非为一姓也”、“明清之际”等，结合所学知识，可知，本问实际上主要考查明清之际儒学思想的相关内容。结合所学知识，可知，“一些最敏锐的心灵”指的是，在明清之际所涌现出的一些进步思想家，他们竭力反对和批判君主专制，反对封建伦理纲常，提出了一系列的民主政治理论等。这些进步思想家是：顾炎武、黄宗羲、王夫之等。
（2）结合所学知识，可知，在明清之际，涌现出了一些进步思想家，他们竭力反对和批判君主专制，反对封建伦理纲常，提出了一系列的民主政治理论等。具体体现在：?顾炎武：提出亡国与亡天下的区别（或者“天下兴亡，匹夫有责”）,主张实学；?黄宗羲：认为君主专制是“天下之大害”，主张限制君权，保证人民的基本权利；?王夫之：世界是物质的，物质世界的运动变化是有规律可循的等。
考点：中国传统文化主流思想的演变·明清批判思潮·顾炎武的思想；中国传统文化主流思想的演变·明清批判思潮·黄宗羲的思想；中国传统文化主流思想的演变·明清批判思潮·王夫之的思想
本题难度：一般
3、选择题 “一朝天子一朝臣”，“铁打的衙门流水的官”，“十年可穷，十年可富；富不必喜，穷不必怖”， “千年的大道流成河，多年的媳妇熬婆婆”。中国古代农民的这些循环思想，植根于
A．农耕生活
B．传统观念
C．儒家思想
D．自然现象
参考答案：A
本题解析：本题主要考查古代中国的农本思想。自古以来，中国奉行“重农抑商”的政策，农本思想深入人心，由此形成一系列与农有关的思想，正如题干所描述的那样。分析选项，A符合题意，所以应选A。
考点：中国传统文化主流思想的演变·农本思想·影响
本题难度：困难
4、综合题 （14分） 阅读下列材料，回答问题：
材料一 朱熹强调，“仁”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉；仁者必然无私无畏，大智大勇，襟怀磊落，仁民爱物；仁者境界与佛老境界的最大不同在于强调……应有强烈的社会责任心。……儒家干预政治的关键，就是要设法“正君心”，因为只有君心得正，才能正纲常、正百官，而后国治、天下平。
——普通高中课程标准实验教科书《历史》(人民版必修3)
材料二 夫治天下犹曳(抬)大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣，共曳木之人；若手不执绋，足不履地，曳木者唯娱笑于曳木者之前，徒曳木者以为良，而曳木之职荒矣。
——《明夷待访录》
材料三 他们(黄宗羲、顾炎武、王夫之)从儒家思想中汲取了有益的营养，但不完全拘泥于传统旧儒学的樊篱，构建起具有时代特色的思想体系。
——普通高中课程标准实验教科书《历史》
请回答：
（1）材料一中朱熹是怎样发展孔子的仁学的？应如何理解他所说的“正君心”？ (4分)
（2）材料二反映了哪位思想家的什么主张？(2分)试分析其思想产生的历史条件?(4分)
（3）综观上述三则材料，你对儒家思想的基本看法是什么？(4分)
参考答案：（1）仁是一切道德价值的本源；要有强烈的社会责任心。
使国君接受和实践儒家思想。（4分）
（2）黄宗羲的君臣平等思想；（2分）
历史条件是明清时期君主专制统治加强和商品经济发展、资本主义萌芽产生。（4分）
（3）儒家思想是中国传统文化的主流，其精华推动了中国社会的进步和文化的发展；对儒家思想应批判地继承，古为今用。(4分)
本题解析：（1）本题主要考查学生对朱熹思想的认识与理解。解答此题主要要分析材料，从材料中归纳总结。如材料“朱熹强调，‘仁’是人的爱心及一切道德价值的终极源泉；……应有强烈的社会责任心。”体现了其观点。对于第二小问，也应结合材料回答，如材料“……儒家干预政治的关键，就是要设法‘正君心’，因为只有君心得正，才能正纲常、正百官，而后国治、天下平”。
（2）本题主要考查学生对黄宗羲思想的分析与掌握。解答时首先要注意材料的注释“《明夷待访录》”，这是黄宗羲的著作，然后结合材料及所学归纳总结其主张。材料“……君与臣，共曳木之人”体现了其观点。对于原因，要结合当时的政治、经济分析解答。
（3）本题主要考查学生对中国传统文化主流思想的认识与理解。本题属于开放性题目，只要自圆其说即可。分析时要注意从积极和消极两个方面，站在历史发展的角度认识。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹的思想；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒家思想·黄宗羲的思想
本题难度：一般
5、选择题 张载曾庄严宣告“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；顾炎武在明清易代之际发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼吁。二者的相同点是
A．提倡知行合一
B．强调社会责任感
C．构建新儒学体系
D．重建伦理秩序
参考答案：B
本题解析：本题考查解读史料获取信息的能力，张载的思想及顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”指的是国家的兴衰成败与每一个人都有关系。这主要强调社会责任感。选项中只有B符合题意。
考点：中国传统文化主流思想的演变·程朱理学·张载思想；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·顾炎武思想
本题难度：一般