时间:2019-07-11 09:52:54
1、选择题 公元前357年，罗马把借贷的最高利息限定为1/12，10年以后又把原有利率减半。公元前344年，通过延期债务偿付令，宣布禁止高利贷。公元前326年，通过新的法案，“债务人应以物品而不是人身作为其借款的抵押品”。这些变化说明了（ ）
A．罗马人主要依靠习惯法来调整社会关系
B．平民的不懈斗争推动公民法不断调整
C．自然法精神在法律实践中获得充分体现
D．万民法适应了帝国时代社会发展的需要
参考答案：B
本题解析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。A项不符合史实，因为公元前449年罗马就已经诞生了成文法，用成文法来调整社会关系；自然法精神主要是自然、理性、自由、平等和正义，材料并没有体现出来，所以C项不选；D项中的万民法应该是公元前27年罗马帝国后使用的法律，而题干中的法律应该是公民法；材料中体现了公民法是不断调整的，所以本题答案选B项。
考点：古代希腊罗马的政治文明·罗马人的法律·公民法。
本题难度：一般
2、选择题 雅典被称为“全希腊的学校”的原因不包括（ ）
A．发达的商品经济
B．健全的民主政治
C．辉煌的古典文化
D．完备的法律规范
参考答案：D
本题解析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。雅典被称为“全希腊的学校”的原因是发达的商品经济，健全的民主政治，辉煌的古典文化。但是建立完备的法律规范是古罗马，这不符合古希腊的史实，所以答案选D。
考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典的成就
本题难度：简单
3、选择题 雅典民主制在民主运作方式上表现为
①差额选举 ②终身制 ③议会制 ④比例代表制
A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②④
参考答案：B
本题解析：本题主要考查学生的基础知识掌握的情况。古代雅典民主政治的鲜明特点是人民主权和轮番而治，终身制不符合古代雅典民主政治的特点，排除。因此选择B。
考点：古代希腊罗马的政治制度·古代希腊民主政治制度·雅典民主政治制度的确立
本题难度：一般
4、综合题 权力的划分与制约是民主政治的核心内容之一。
阅读材料，回答问题。
材料一、西方先贤亚里士多德在《政治学》中，从“人性恶”的前提出发，把人性和权利紧密联系在一起，认为“人们互相依仗而又相互限制，谁都不得任性行事，这实际上对每个人都有利”。……在深入研究古希腊城邦政治的基础上，亚里士多德主要把政体划分为三个要素：议事机能、行政机能、审判机能。
——亚里士多德《政治学》
材料二、孟德斯鸠认为，如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话，国家将落到暴政下面。如果在一个机构中同时集中司法权扣行政权，那么也将同样流于专制。如果司法权与立法权集中于一个机构，法官同样不会遵守法律，因为法律是自己制定的。
——（据吴于廑、齐世荣《世界史》等）
材料三、人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。
——美国总统布什2004年国庆日演说
材料四、《临时约法》规定：“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。”“国务员（内阁总理及各部总长均称国务员）辅佐临时大总统并负其责任。”“临时大总统得提出法律案于参议院，得依法律宣布戒严。”不过这些都须国务员副署。
——耿云志《西方民主在近代中国》
请回答：
（1）据材料一并结合所学说明，在伯利克里执政时期，哪些机构体现了亚里士多德的政体“三要素”？（3分）
（2）材料一和材料二体现了怎样的共同的政治原则？政治目的是什么？（4分）
（3）联系所学知识说明，美国是怎样实现“把总统关在笼子里”的梦想的？（4分）
（4）据材料四并结合所学知识说明《中华民国临时约法》与美国1787年宪法在政治体制上有怎样的异同？（6分）
参考答案：（1）议事：公民大会；行政：十将军委员会；审判：陪审法庭。（3分）
（2）分权制衡。防止专制，保障民主。（4分）
（3）选举制；任期制；总统权力受到国会、最高法院的制约。（任答两点得4分）
（4）同：民主共和制。异：美国：总统制；中国：责任内阁制。（6分）
本题解析：（1）材料题做法一般为三步：第一步，读设问，看看要求回答什么问题。该题设问是“在伯利克里执政时期，哪些机构体现了亚里士多德的政体‘三要素’”？第二步，带着设问读材料，明白亚里士多德的政体“三要素”是什么？这在材料的最后展示出来，就是“议事机能、行政机能、审判机能”三项职能。第三步，根据答题限制词“据材料一并结合所学”作答，做的过程中，要联系课本所学伯利克里执政时期机构的名称和职能。
（2）本题属于比较类材料题。这类题的做题方法是先看清问题要比什么，如有明确说明，则对两个材料就这一问题分别进行阅读提炼，逐一列出，然后进行对比，就可以列出异同；如无明确说明，则要分别对两则材料进行全面的逐层次的归纳要点，然后逐一对比。本题比较的是伯利克里时期民主政治和孟德斯鸠三权分立思想的比较。设问共有两问，一回答共同的政治原则，二回答政治目的。由材料一“人们互相依仗而又相互限制，谁都不得任性行事”和材料二“如果立法权与行政权……暴政下面”、“……同时集中司法权扣行政权……流于专制”可知，共同政治原则是分权制衡，目的是防止专制，保障民主。
（3）由设问要求“联系所学知识”可知，该题的答案主要来自所学。由实现了“把总统关在笼子里”可知，美国制度上采取了一系列有效措施，避免了总统的专制独裁，在权力上分权制衡，相互制约。具体为：从总统的选举来看，总统的产生具有一定的民主性，避免了世袭制和指认制；从任期来看，避免了终身制；从权利制衡来看，总统权力受到国会、最高法院的制约，三权分立，相互制衡，使得总统的权力受到限制，避免了专制性。
（4）本题属于比较类材料题。比较类试题的做题方法在本大题第（2）题已经讲解。本意设问是说明《中华民国临时约法》与美国1787年宪法在政治体制上的异同，也就是说既要回答相同点，还要回答不同点；答题限制词是“据材料四并结合所学知识”。所以答案既要考虑材料，还要结合所学；题设关键词是“在政治体制上”，这就把比较点限制在此。政治体制上两国都是民主共和制，但有有所不同，美国为总统制，中国为责任内阁制。
考点：古代希腊、罗马的政治制度?雅典民主政治?伯利克里改革；近代中国的民主革命?辛亥革命?中华民国政治体制；欧美代议制的确立与发展?美国共和制的确立?美国政体
本题难度：困难
5、综合题 官吏选拔是政治文明的重要组成部分，反映了人类的政治智慧。阅读下列材料，回答问题。
材料一 关于苏格拉底被判处死刑的材料
| 雅典人口总数 | 雅典 | 陪审、审判人员及产生方式 | 表决形式 | 程序 | 罪名 | ||
| 公民总数 | 陪审员 | 审判员 | 产生方式 | ||||
| 约40万 | 约4.2万 | 6000名 | 501名 | 抽签 | 举手 | 一审制 | 慢神和蛊惑青年 |
| 科目 | 初试 | 二试 | 三试 |
| 明经 | 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 | 口答诸经大义十条 | 答时务策三道 |
| 进士 | 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 | 作诗、赋、文各一篇 | 作时务策五道 |
参考答案：
(1)特点：面向公民，抽签产生。
评价：利：有利于调动公民的参政积极性；有利于维护雅典民主政治。弊：选拔不具有广泛性；忽视了公职人员的能力与品德(个人素质)；容易导致权力的滥用和误用。
(2)特点：分科考试；分级筛选；注重考查儒家经典和诗赋文章；注重考查解决实际问题的能力。
(3)相同：都体现了公平性；都有利于调动人们的参政积极性。
不同：雅典：民主，不能保证公职人员的素质；唐朝：专制，注重个人才能。
本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。第一问难度中等，以苏格拉底判处死刑入题，要求由陪审法庭人员构成归纳公职人员选拔的特点，再由之作出一般性评价。第二问 难度为小，考查唐代科举制的特点，结合所学作答即可。第三问，难度为小，比较古希腊和唐朝官吏(公职人员)选拔上的异同点，共同点要突出公平性和有利于调动人们的参政积极性，而不同之处可结合两者的实质和选拔人员的要求。
考点：雅典的民主政治和唐朝的科举制
点评：本题跨越时空，将雅典的民主政治和唐朝的科举制入题，既考查各自的基础知识，又将两者做以比较。
本题难度：一般