时间:2019-07-03 02:43:20
1、判断题 苏格拉底被马克思称为“哲学的创造者”，主要是因为他（ ?）
A．对自然界的探讨和解释
B．提出“人是万物的尺度”
C．使哲学成为真正研究“人”的学问
D．使哲学真正成为一门独立的学科
参考答案：C
本题解析：苏格拉底是古希腊人文主义的代表者，关注人和人类社会，因此A不正确；普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”，因此B不正确；D表述也不准确；苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问，因此选C。
点评：本专题教学内容跨古代和近代两个时期，围绕人文主义这一核心内容而展开。对这部分内容的复习关键是把握人文主义起源和发展时期的主要内容，并联系相关的历史背景，注意比较各自的特点和异同。
本题难度：一般
2、判断题 下图是反映中苏关系的一幅宣传画，其创作时间最早可能出现在
A．过渡时期
B．三年困难时期
C．文化大革命时期
D．改革开放初期
参考答案：B
本题解析：本题以图片的形式考查知识的迁移能力，图片中“苏联社会帝国主义是世界各国人民的共同敌人”反映了中苏关系的破裂，回顾已学知识可知中苏关系的破裂最早出现是在三年困难时期，因此B符合题意。故选B。
本题难度：简单
3、判断题 “真知与常知异。尝见一田夫，曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。若虎能伤人，虽三尺童子莫不知之，然未尝真知。真知须如田夫乃是，故人乃知不善犹为不善，是亦未尝真知，若真知，决不为矣。”这段话体现出的思想是
A．无为而治
B．心即理也
C．格物致知
D．致良知
参考答案：C
本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中主要强调了真理与常识之间的巨大差别，只有自己在经历过外界事物的亲身体悟，才能明白真理的深刻内涵和所蕴藏的意义，而常识则不会使人对真理有真正的体悟，也就是只有通过对外界事物的亲身实践，才会达到对真理的真切认识，所以该主张应该是程朱理学的观点，C项符合题意，而A C D三项则是陆王心学的内容与题意不符。
本题难度：简单
4、判断题 南宋朱熹是理学的集大成者，他的主张和贡献是
①著有《四书章句集注》?②提出“理气论”
③提出“正君心”?④提出“致良知”学说
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
参考答案：A
本题解析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，“致良知”学说是明代王阳明的理论主张，④项表述不符合题意要求，①②③三项均是南宋朱熹的主张和贡献，答案选A。
点评：朱熹理学的集大成者，高考中多以朱熹的言论作为考查的重点对象，如下题所示：
“人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。未有天理人欲夹杂者。学者须要于此体认省察之。”提出这一主张的中国古代思想家是( C )
A. 董仲舒 B．程颢? C．朱熹? D．王阳明
本题难度：简单
5、判断题 清朝之前，历代地方长官上任所带随从一般都不多，上任后常需一段时间才能顺利开展工作；到清朝时，一个地方官员到新地方上任，往往携带许多深谙日常行政的亲信人员，到任就能全面接手衙门的各项工作。此现象反映出当时（?）
A．中央政府权力下降无力控制地方
B．地方官员穷于应付中央事务
C．基层行政交接运行趋于稳定
D．古代君主专制程度进一步加深
参考答案：C
本题解析：根据题目得知，清朝以前官员上任后总要一段时间的适应期才能顺利工作，正常交接并不顺利，而清朝时，地方官员到任即可正式工作，交接很顺利。即基层行政交接运行趋于稳定。选C。
本题难度：简单