时间:2019-07-03 02:03:55
1、判断题
阅读下列材料，回答问题。
材料一
大日本帝国由万世一系之天皇统治。
天皇神圣不可侵犯。
天皇为国家元首，总揽统治权……
天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。
天皇裁可法律。
天皇召集帝国议会……
天皇统率陆海军。?
参考答案：（1）天皇作为国家元首总揽统治权；在议会协赞下行使立法权；统率陆海军。天皇权力至高无上；英国王权受限制。
（2）日本虽确立了近代君主立宪制，但保留了浓厚的专制主义色彩，走上军国主义道路；随着资本主义发展，为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张，给亚洲人民带来灾难。
本题解析：
本题难度：一般
2、判断题 “四民平等”中的四民是指
①皇族? ②华族? ③士族? ④平民
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
参考答案：D
本题解析：该题意在考查考生归类综合、合并同类项、排列组合的复合选择能力。
本题难度：简单
3、判断题 阅读下列两幅图片，回答问题。
图1? 图2
（1）图1中的人物是_________，他于_________年在_________领导了武装起义。图2中的历史事件是指_________。
（2）你认为图1和图2所反映的事件对日本社会有何影响？怎样理解它们与明治维新的关系？
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参考答案：（1）大盐平八郎、1837、大阪、黑船事件。
（2）影响：大盐平八郎领导的武装起义，对日本社会造成了很大的影响，它表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇。1854年，佩里同日本幕府签订《日美亲善条约》，这是日本同西方国家签订的第一个条约。随后英、俄、荷兰等国也迫使日本签订了类似的不平等条约。日本的主权遭到践踏，陷入了半殖民地的危机之中，日本紧锁两百多年的国门被打开了，不得不面向世界。
关系：内忧外患，使幕府统治出现危机，统治基础动摇，中下级武士成为以后倒幕运动的主力和明治维新的领导者；西方资本主义国家的侵略，使日本看到了西方的坚船利炮的先进性，开始学习西方。
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题 国家是历史发展的产物，其演变历程与丰富内涵是历史学习的重要内容。清末驻日参赞黄遵宪在《日本国志》中对明治维新时期的日本作了如下描述：“日本于外患，廓然更张……百务并修，气象一新。慕效西法，罔遗余力……富强之机转移捷，循是不辍，当有可与西国争衡之势。”
《日本国志》1887年成稿后，黄遵宪向李鸿章、张之洞和总理各国事务衙门各送一部，但未引起重视，书稿直至甲午战争之后方才刊行。有人感慨：若其书早流传，可省赔款二万万白银。康、梁诸人从该书受到启发，光绪帝也曾索要该书。
（1）简述日本“慕效西法”的经济政策及具体措施。分析《日本国志》在甲午战争后受到维新派重视的原因。
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参考答案：（1）经济政策：殖产兴业。具体措施：引进西方技术，建立国营模范企业，扶持私人企业发展。推动交通、通讯、电力等基础设施的建设，为工业化奠定基础。重视的原因：甲午战争后民族危机加深，忧患意识增长；仿效日本，维新变法。
本题解析：
本题难度：一般
5、判断题 19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路，而在甲午战争中，中国却败于日本。阅读材料，回答下列问题。
为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧美11个国家。该使团以记名海关道志刚、礼部朗中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理，经蒲安臣使团交涉，美英等国表示对华将采取“节制和温和”的政策。志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情。使团回国以后，由于人微言轻，对政府决策没有产生什么影响。
1871年12月至1873年9月，日本政府为了修改不平等条约“求知识于世界”派岩仓使节团访问欧美12个国家。该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝允、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚芳国副使。岩仓使节团在修约方面虽然没取得进展，却考察了政府机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校、报社和福利设施，从各个方面加深了对西方近代文明的认识和理解。
——摘编自王绍坊《中国外交史》、伊文成等主编《明治维新史》等
（1）中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同？由此分析两国统治集团对近代化的态度。（10分）
（2）联系所学知识，说出日本为走向近代化采取的主要措施。（8分）
参考答案：
（1）中国为了劝阻列强“修约”，防止其扩大侵略权益；（2分）日本为了与列强修改不平等条约，向西方学习。（2分）中国聘用外国人为团长，主要成员为中下级官员；（1分）日本以本国人为团长，主要成员为明治政府要员。（1分）晚清政府重视不够，被动应付西方工业文明的冲击；（2分）明治政府高度重视，主动适应近代化要求。（2分）
（2）废除旧体制（或“废藩置县”及“四民平等”均可，2分）
发展新经济（或“地地私有”及“殖产兴业”均可，2分）
倡导“文明开化”（或“教育改革”及“学习西方”均可，2分）
建立新军队（2分）
本题解析：本题主要考查中日两国在近代化过程中的一些知识和产生不同结果的比较，既考查学生的基本知识，也注重考查学生的历史比较能力。（1）中的出使目的、成员组成可直接从材料中找出，分析两国对待近代化的态度对学生来讲有点难度。（2）问要主要从向西方学习的政治、经济、文化教育、军事等方面来回答。考查学生对教材知识的再现能力。
点评：关于中国和日本向近代社会转型过程明治维新的不同，高考命题重点在中国维新变法运动与日本的明治维新比较。
本题难度：一般