时间:2019-07-03 01:52:30
1、判断题 下图是我国一种经济形态的发展曲线图，下列关于这种经济形态的说法不正确的是
A．它是一种进步的经济
B．它的发展有力地推动了中国的政治民主化
C．它对新中国的经济恢复与发展起了一定的作用
D．它一度成为中国占主导地位的经济
参考答案：D
本题解析：中国近现代历史居主导地位的经济形态一直是自然经济，故D项错误。
本题难度：简单
2、判断题 20世纪90年代初，使用了近40年的粮票终于结束了它的特殊身份和流通历程。这不能反映（?）
A．我国粮食产量的提高
B．计划经济体制的结束
C．改革开放的巨大成就
D．建立了成熟的市场经济体制
参考答案：Ｄ
本题解析：略
本题难度：简单
3、判断题 中共提出与民主党派实行“长期共存、互相监督，肝胆相照、荣辱与共”的方针是在（）
A．社会主义改造时期
B．全面建设社会主义时期
C．“文化大革命”时期
D．改革开放时期
参考答案：D
本题解析：本题考查考生对“十六字方针”历史背景的认识。解题的关键是区分统一战线工作“八字方针”和“十六字方针”，“八字方针”是在社会主义改造完成后提出的，故可排除A、B两项，“文革”时期统一战线遭到破坏，十一届三中全会后发展成为“十六字方针”，故选D项。
本题难度：一般
4、判断题 （22分）人文主义精神是推动欧洲社会进步的重要力量。阅读材料，回答问题。
材料一?世界充满神奇，却绝无比人更神奇者
——沙罗克里斯（古希腊悲剧家）
“最优秀的人就是你自己”
“知道的越多，才知道知道的越少”
——苏格拉底（古希腊哲学家）
（1）归纳材料一所体现的人文精神内涵，分析其产生的时代背景。（8分）
材料二?文艺复兴时期部分意大利人文主义学者作品
| 作品 | 作者 | 内容简介 |
| 《歌集》 | 彼特拉克 | 以热情的笔调褒扬了人的纯真的爱情。 |
| 《论贪婪》 | 波吉奥 | 人生的目的就是为了赚取财富，而不是为了拯救灵魂，“每个人具有追求金钱的天生欲望”，即便是教士也是如此。 |
| 《论人的美德与尊严》 | 曼内蒂 | “上帝是把人作为最美丽、最诚实、最富有和最终是最有力量的创造物所塑造出来的”，而且赋予人以“伟大的本性”，并创造了这一世界交给人去统治与管理。 |
参考答案：
（1）内涵：强调人的价值；追求知识。（答“认识你自己”；“知识即美德”亦可。）（4分）
背景：商品经济发展；民主政治繁荣。（4分）
（2）特点：追求爱情，追求财富；提倡人性。（4分）
作用：解放了人们的思想；促进了资本主义工商业经济的发展；推动了近代自然科学的兴起。（4分，答出任何两点即可）
（3）构建：自由、平等、法治；三权分立、社会契约；民主共和、君主立宪。（6分，三个层次任答一条即可得2分）
本题解析：（1）第一小问内涵从材料一“世界充满神奇，却绝无比人更神奇者”“最优秀的人就是你自己” “知道的越多，才知道知道的越少”等信息，结合苏格拉底的思想进行归纳即可；第二小问背景从思想文化是一定时期政治经济的反映进行分析，结合苏格拉底所处的时代雅典经济和政治状况进行分析即可。
（2）第一小问特点从材料二中“以热情的笔调褒扬了人的纯真的爱情”概括出追求爱情；从“人生的目的就是为了赚取财富，而不是为了拯救灵魂”“每个人具有追求金钱的天生欲望” 概括出追求财富；从“而且赋予人以伟大的本性”概括出提倡人性；第二小问历史作用结合所学知识从文艺复兴对思想解放、资本主义发展以、自然科学的兴起等角度分析即可。
（3）结合所学知识，联系启蒙运动时期思想家的思想主张进行分析即可。
本题难度：一般
5、判断题 下面是上海市晋元高级中学学校名称的沿革，从中可以获得的历史信息和教育信息是（?）
| 1904—1943年 | 上海工部局华童中学 |
| 1943—1945年 | 上海市立模范中学 |
| 1945—1956年 | 上海市立晋元中学 |
| 1956—1984年 | 上海市陕北中学 |
| 1984—1999年 | 上海市晋元中学 |
| 1999— | 上海市晋元高级中学 |
参考答案：A
本题解析：根据材料中的表格，联系相关的实时分析可知，①1943年，上海已经沦陷，改名为“模范中学”，此时的教育可能成为日本进行奴化教育的工具②1945年，谢晋元是保卫上海的抗日名将，可能与纪念爱国将领有关③1956年，中国开始了社会主义初级阶段，加之“左”倾的思想影响，改为“陕北”④20世纪80年代以来，恢复“晋元”可能与拨乱反正、统一战线和尊重历史有关，以上都是正确的，故此题应选A项
点评：此题为图表型选择题。历史事件、历史现象以图表形式出现，较直观的从不同角度折射出历史的本质。解题时，先分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。该题型通常采用排除法。
本题难度：一般