高中历史知识点总结大全《烽火连绵的局部战争》高频试题预测(2019年最新版)(八)

时间:2019-07-03 01:22:05

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1、判断题  一位参加过海湾战争的美国高级指挥官曾说“沙漠风暴行动是与理想的敌人进行的一场理想的战争...... 我们获得了理想的联盟,理想的设施和理想的战场”。对这一观点的理解符合史实的是
A.理想的敌人:科威特的行径遭致世界舆论的一致谴责
B.理想的联盟:美国成功组织起多国参与的“联合国军”
C.理想的设施:多国部队广泛使用各种先进的战争技术
D.理想的战场:美国连年战争,具有丰富的沙漠作战经验


参考答案:C


本题解析:本题考查学生分析问题解决问题的能力。A项是错误的;科威特的行径没有遭致世界舆论的一致谴责。B项是错误的;美国没有成功组织起多国参与的“联合国军”。D项是错误的。所以选C。


本题难度:简单



2、判断题  1990年8月美国实施“沙漠盾牌”计划,以联合国的名义组成了一支以美国为首的多国部队,美国这样做的主要目的是( ? )


A.援助科威特
B.执行联合国的维和行动
C.与苏联争夺该地区的利益
D.维护其在海湾地区的利益


参考答案:D


本题解析:


本题难度:简单



3、选择题  对克什米尔的说法,下列正确的有:
①居民大多数为穆斯林
②居民大多数为印度教徒
③印巴分治之前是印度的一个土邦
④大多数居民不希望加入印度
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④


参考答案:D


本题解析:试题分析:分析题干,考查学生对克什米尔地区基本情况的了解程度,联系教材可知,克什米尔的居民大多数为穆斯林,但统治克什米尔的王公却是印度教徒,根据《印度独立法案》,印度原有土邦可自由选择加入印度或者巴基斯坦,他希望加入印度,但全体穆斯林也就是大多数居民强烈反对,如果加入巴基斯坦,他又是“异教徒”,其领导权又会遭到质疑,使克什米尔地区成为印巴冲突的火药桶,答案为D。
考点:南亚次大陆的冲突
点评:此题很简单,主要考查学生的识记能力,学生需要对印巴冲突的焦点——克什米尔地区的基本情况准确掌握。


本题难度:简单



4、判断题  图1与图2均拍摄于20世纪90年代的中东地区。两幅作品反映的共同主题是

A.伊拉克萨达姆政权不惜使用生化武器
B.现代高科技战争较之于传统战争更加残酷
C.沙漠风暴行动使中东地区经济遭到严重破坏
D.海湾战争对地区环境带来了严重的破坏


参考答案:D


本题解析:本题主要考查学生准确解读图片信息的能力,从图片信息中能够看出战争爆发后给地区环境带来严重灾难,动物的生存陷入极大困境,图片寓意在于强调呼吁世界和平,珍爱人类的生存环境,所以结合材料中的时空特征“20世纪90年代”可知两幅图片反映的是海湾战争对地区环境带来了严重的破坏,答案选D,A B C三项含义与题意主旨不符。
点评:创设新情境,挖掘新史料重新认识和解读历史是当下高考命题方式的主流方向和趋势,而图片和图表信息的解读即是其中重要的一个方面。在解读图片和图表信息时必须要注意以下几个方面,其一准确识别图中的信息,其二注意图中材料的来源或出处,最后就是要仔细观察图中是否有时间线索,只要有时间提示就为解题提供了较多的历史背景知识,因此一定要对此多加留意。


本题难度:简单



5、判断题  (15分)【20世纪的战争与和平】阅读下列材料:
材料一?6月25日,北朝鲜军队今天越过三八线。几个小时之内,北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。共军向汉城进军时几乎没有遇到抵抗。美国似乎对这一进攻感到惊讶,她将这次进攻归咎于苏联。
——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪大博览》
材料二?1950年6月24日,内战真的爆发了,当时,北朝鲜军队为了“解放”南朝鲜,突然越过了三八线。?
——[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
材料三?1950年6月,拥有苏联装备的朝鲜军队入侵韩国,进展迅速。拥有美式武器的韩国显然也曾计划进犯北方。?
——[美]罗兹·墨菲著《亚洲史》
材料四?1950年6月25日,朝鲜半岛发生内战……李承晚集团自以为有美国的支持,就能轻而易举地占领北朝鲜。但是,北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下,团结一致,奋起反抗,不到两个月的时间,解放了汉城和南朝鲜40%以上地区,李承晚集团处于瓦解之中。?
——吴本样主编《中华人民共和国史》
请回答:
(1)上述材料反映了什么历史事件?在这一历史事件的起因问题上,上述材料的观点有何不同?概括造成这种不同的若干原因。(9分)
(2)如果要进一步了解这一历史事件的起因,应当如何对待上述材料?(6分)


参考答案:(1)朝鲜战争;(1分)材料一认为可能是苏联人策划了这次进攻;(1分)材料二认为是北朝鲜要“解放”南朝鲜;(1分)材料三没有直接说明起因,但暗示这是内战;(1分)材料四认为是北朝鲜反抗南朝鲜的侵略。(1分)原因:事件本身复杂——因此难以厘清,导致众说纷纭;作者立场不同——因此视角不同,导致分析不同;受意识形态制约——因此先入为主,导致不尊重事实.(每点2分,答出两点即得4分)。
(2)客观而认真地研读上述各方材料,而不是只看其中的一、二个材料就下结论;将上述材料放入原著之中,力求理解作者的真正含意;将上述材料及著作放入特定的历史背景中,考察作者写作时的具体条件、环境与思想情感(按层次给分)。(6分)


本题解析:略


本题难度:一般




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