高考历史答题模板《第二次世界大战后世界经济的全球化趋势》试题预测（2019年最新版） - 高考历史题库

1、判断题下图是1958年8月13日《人民日报》头版图样，对此认识正确的是（?）

A．此资料可以证明南优二号技术推广的成效，具有很高的史料价值
B．此资料可以佐证当时农业生产受“左”倾思想影响的史实
C．此资料报道的早稻产量过高，是虚假的，因此不具有史料价值
D．作为一手史料，可以研究农业生产技术的提高

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片反映的是“大跃进”时期浮夸粮食产量的问题，“大跃进”和“人民公社化运动”是由“左”倾思想造成的严重危害社会主义建设运动，所以尽管其消极影响非常严重但仍能为社会主义经济建设提供反面经验和教训，报纸反映的历史信息仍具有重要史料价值，故B项说法正确符合史实和题意，A项说法错误不符合史实，南优二号水稻出现在1972年，C D两项表述错误，不符合史学理论的基本原则。

本题难度：简单

2、判断题经济区域集团化
2007年3月25日，欧盟27国领导人云集柏林，共庆欧盟五十周年，并联合签署了《柏林宣言》。欧盟各国为和平、发展、合作所作的努力，符合世界发展的潮流。阅读下列材料，回答问题。（25分）
材料一：要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构盼管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。
——《舒曼计划》(1950年5月9日)
材料二：“谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。经过两次世界大战后的欧洲，已经没有了昔日称雄于世界的威风。……欧洲的统一不会在一夜之间实现，也不会仅仅靠一项计划来完成。它将而进行……建立共同的经济制度所依赖的那种利益之间的融合……可以成为一种催化剂，促使因粗暴的分割而长期敌对的国家，相互形成一个更大和更牢固的社会。”
——摘自《欧洲一体化理论与历史文献选读》
材料三：

材料四：欧美主要国家国内生产总值指数表（1913年指数为100）

年份

美国

1,3,5

?

法国

联邦德国

意大利

1939

166.8

139

166.2

161.8

1946

252.3

107.5

79.7

119.8

1973

679.4

471.2

561.9

610.5

1983

840.7

588.4

658.2

804.5

?
材料五：西欧……是美国非常强有力的竞争对手。……他们正在与我们竞争。在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。
——1971年美国总统尼克松的一次演说
（1）列举材料一中“长达百年之久法德之间的冲突”具体事例二例。（2分）
（2）材料二指出，“欧洲的统一不会在一夜之间实现，也不会仅仅靠一项计划来完成”，欧洲通过哪些具体进程来实现欧洲的联合。（5分）
（3）材料三中的货币名称是什么？何时正式启用？（2分）
（4）根据材料四、五，谈谈为什么“美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战”?(2分)
（5）欧洲的联合是一个复杂的历史现象，也产生了深刻的影响。评述欧洲联合的影响。（14分）

参考答案：
（1）普法战争，（1分）一战、（1分）巴黎和会、（1分）二战（1分）中的法德冲突。
（2）1951年成立欧洲煤钢共同体（1分）1957年成立欧洲经济共同体（1分）与欧洲原子能共同体（1分），1967年，三个组织合并成欧洲共同体（1分）。1993年欧盟正式成立。（1分）
（3）欧元，（1分）2002年正式启用。（1分）
（4）70年代以来欧共体在许多经济领域已经赶上或超过美国，对美国的经济霸主地位构成挑战。(2分)
（5）按照以下标准评分。
第一层次，前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（0-2分）
第二层次，单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。（3-6分）
第三层次，多点结构：使用多个线索或材料，进行单一维度的解释。（7-9分）
第四层次，关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。（10-12分）
第五层次，抽象拓展结构：能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概括。（13-14分）
附：欧洲联合的影响：
1．对欧洲
促进了法德和解，为欧洲和世界的和平做出了贡献。
促进了整个欧洲的政治与经济的稳定发展。
增强了欧洲人的“欧洲公民”意识。
在整体上提高了欧洲的国际地位。
呈现了经济一体化向政治一体化发展趋势。
2．对世界
区域经济集团化是在经济全球化的背景下产生的，同时又成为经济全球化的重要组成部分。
西欧一体化进程为其它区域经济联合提供了成功范例，
冲击了大国霸权主义，推动了世界格局的多极化发展。