时间:2019-06-29 10:20:46
1、判断题 有一位同学收集某地考古资料后得出这样的认识：这一文明存世的时间与中原的夏、商、周王朝所处时代大致相近，但不论是玉器，还是金器、铜器都有自己的独特风格，形成了具有地方特征的文化。你觉得他研究的主题应是
A．中国文化的整体统一性
B．中国文化的多元发展
C．不同文化间的相互排斥
D．不同文化间的相互交流
参考答案：B
本题解析：略
本题难度：一般
2、判断题 （15分）【历史上重大改革回眸】
材料?朱元璋政权自至正二十七年十月发动北伐，迅速取得胜利，不足两年时间，中原、华北、西北等大片地区，均为明军占据。但是随着明军战线不断延伸，补给线日益拉长。洪武四年二月，大同卫都指挥使上书称：“大同地边沙漠，元季孛罗帖木儿，扩廓帖木儿等乱兵杀掠，城市空虚，土地荒残，累年租税不入。军士粮饷欲于山东转运，则道里险远，民力艰难。”，正是基于这种状况，山西行省提出采用开中法。开中法是指政府召盐商赴指定地点上纳粮草，再根据其上纳地点及数量，酬之以相应的官盐。这里的“中”有着认购的含意，政府开示纳粮地点与所酬盐数，出榜召商，称之为“开中”；盐商接受政府条件，自报纳粮数量，称之为“报中”。
表3 洪武朝全国开中法实施情况表
| 时间 | 奏请单位 | 纳粮仓 | 中纳则例 |
| 洪武三年 | 山西行省 | 大同 | 每引米l石 |
| 洪武四年 | 中书省 | 延安、宁夏等 | 每引米7斗 |
| 洪武八年 | 产西砖耀 | 桂林 | 每引米2石3斗 |
| 洪武十九年 | 云南布政使 | 金齿 | 每引米1斗 |
| 洪武二十年 | 户部 | 毕节（贵州） | 每引米3斗 |
| 洪武二十二年 | 北平行都指挥使 | 大宁 | 每引米5斗 |
| 洪武二十九年 | 户部 | 桂林 | 每引米1石 |
参考答案：
（1）背景：边疆地区战事频繁；当地经济凋敝不能满足军事斗争需要（4分）特点：主要在边疆地区；以军事需要为主（统一战争和充实边储，巩固国防需要）；中纳实物（米）为主；盐商为主体；（5分）
（2）作用：保证边疆地区的军需供给，巩固边防；减轻百姓负担；促进商业、农业和边疆地区经济发展；增加政府财政收入；有利于盐商群体的壮大等（五取三，6分）
本题解析：
（1）本题考查学生材料阅读能力。分析材料依据“大同地边沙漠，元季孛罗帖木儿，扩廓帖木儿等乱兵杀掠，城市空虚，土地荒残，累年租税不入。军士粮饷欲于山东转运，则道里险远，民力艰难。”可知开中法实施的背景是边疆地区战事频繁以及当地经济凋敝不能满足军事斗争需要。依据“开中法是指政府召盐商赴指定地点上纳粮草，再根据其上纳地点及数量，酬之以相应的官盐。”并结合“表3 洪武朝全国开中法实施情况表”分析可知开中法的特点是主要在边疆地区；以军事需要为主；中纳实物（米）为主；盐商为主体。
（2）考查学生综合分析和概括归纳能力。依据材料并兵据所学开中法的作用可归纳为：保证边疆地区的军需供给，巩固边防；减轻百姓负担；促进商业、农业和边疆地区经济发展；增加政府财政收入；有利于盐商群体的壮大等。
本题难度：一般
3、判断题 台湾自古以来是中国不可分割的一部分。
关于台湾问题，请回答：
（1）近代台湾人民为反抗外来侵略，维护祖国统一，行了那些斗争？
（2）十一届三中全会后不久,中国共产党为早日解决台湾问题提出了那些政策和措施？
（3）“一国两制”在台湾问题上的具体含义是什么？针对台湾和国际分裂势力的倒行逆施，运用历史知识写一篇维护统一，谴责分裂的短文。
参考答案：
（1）《马关条约》签定后，台湾人民组织义军，反抗日本侵略占领；日本占领台湾的50年中，台湾人民始终为回归祖国进行斗争。
（2）发表《告台湾同胞书》，（以下的顺序不能颠倒）宣布和和平统一祖国的方针，建议两岸通航、通邮、通商和探亲旅游。停止炮击金门。主张双边对等谈判，两岸实行“一国两制”。
（3）中国大陆实行社会主义制度，中国台湾实行资本主义制度。
短文如下：（例文）
自古以来，台湾就是中国的领土，大陆和台湾同属一个中国，和平统一是海内外人民的心愿，这符合和代表了中华民族的根本利益。台独的分裂，不利于海峡两岸的发展和进步，也不利于世界和平，当今世界经济全球一体化，发展经济需要加强合作，体完和大陆的经济相互依存，互利互动，台独不利于台湾经济的发展，也不利于中华民族的伟大复兴。
本题解析：结合历史知识，想到甲午中日战争后的《马关条约》。
本题难度：一般
4、判断题 假如让你写一篇集中反映21世纪以来国际关系的专稿，需要确定一组体现当时概况的“关键词”，请依据有关知识，选出最准确的一组
[? ]
A．欧洲共同体 两极瓦解 一超多强 不结盟运动
B．欧洲共同体 一超多强 北约东扩 亚太经合
C．欧洲联盟 一超多强 北约东扩 亚太经合
D．欧洲联盟 两极瓦解 华约解散 亚太经合
参考答案：C
本题解析：
本题难度：一般
5、判断题 儒家教育官方化、制度化的标志是?的建立（?）
A．太学
B．书院
C．国子监
D．理学
参考答案：A
本题解析：略
本题难度：简单