时间:2019-06-28 12:43:44
1、判断题 荷兰著名思想家斯宾诺莎认为，天赋人权是指( )
A．人们不可转让和剥夺的自然权利
B．人们以社会契约转让的自然权利
C．人们签订社会契约所产生的权力
D．凡人的理性都来源于上帝的理性
参考答案：A
本题解析：斯宾诺莎认为，人们保留的那些既不能转让、又不能被剥夺的自然权利，就是天赋人权，故A项符合题意；B项属于人们同意转让的自然权利，C项是指国家的权力，D项属于托马斯·阿奎那的思想主张。
本题难度：一般
2、判断题 【近代社会的民主思想与实践】（15分）
材料：卢梭曾激烈地批判文明。他认为，科学使人道德败坏，艺术虚伪做作，戏剧是“淫欲炼成所”。它们都只不过是“点缀了专制统治的锁链”。在他看来，诚实的农民要比谄媚的朝臣好得多，没有过多“书本知识”的人要比学者好得多。他主张回归自然，过简朴的生活，孩子的教育也要顺其自然天性。
伏尔泰不赞成卢梭的观点。他在给卢梭的一封信中说：“我收到了你的与人类对抗的新书，谢谢你。从来没有人使用这样深刻的智慧来说服人，使人相信自己是一只野兽。读了你的著作，使人真想用四只脚走路。但是，我很不幸，由于我已经把这种习惯丢了60多年，不可能在恢复那种习惯了。”
但是，当得知当局要封禁卢梭的著作时，伏尔泰挺身而出为之辩护。他对卢梭说：“我坚决反对你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利！”
——岳麓版《近代社会的民主思想与实践》
请思考：
⑴根据材料和所学知识，说明伏尔泰和卢梭的观点有何分歧？（8分）
⑵伏尔泰如何对待卢梭的言论？反映了伏尔泰的哪一思想？（7分）
参考答案：
本题解析：略
本题难度：一般
3、判断题 英国国王詹姆士一世相信“君权神授”，梢晚一些时间的洛克则畅言“天赋人权”。表明后者思想是
A．没有摆脱宗教的观念
B．理性主义的进步思想
C．充满反对宗教的意识
D．将天命与人权结合
参考答案：B
本题解析：洛克所畅言“天赋人权”中的含义是说，人的权利是自然得来的，与生俱有的，以此可排除A、D，洛克并不反对宗教，排除C。
本题难度：简单
4、判断题 （15分）近代社会的民主思想与实践
材料? 1776年美国独立前夜，托马斯·潘恩发表一本不到20页的小册子《常识》，该书对美国民众的影响力仅次于《圣经》。书中写道：“那些不能自卫的小岛，是一些王国把它们置于保护之下的适当对象；但是，如果认为一个大陆可以永远受一个岛屿的统治，那不免有些荒谬。在自然界，从来没有使卫星大于它的主星的先例；既然英国和北美在彼此的关系上违反自然的一般规律，那么显然它们是属于不同的体系。英国属于欧洲，北美属于它自己……君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人们当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗……因为，正如在专制政府中，国王便是法律一样，在自由国家中法律便应该成为国王，而且不应该有其他的作用。组织我们自己的政府，乃是我们天赋的权利。”
（1）根据材料概括潘恩的主要观点。（8分）
（2）结合所学知识分析潘恩思想产生的历史意义。（7分）
参考答案：
（1）观点：摆脱英国的殖民统治，争取独立；反对君主政体；主张法治；主张天赋人权，自由平等（8分）
（2）意义：消除了殖民地人民对英国的幻想，激励更多人为独立而战；推动了美国独立战争胜利的进程；有利于战后民主制度的建立（7分）
本题解析：（1）本题主要考查的是概括归纳材料的能力。从材料“如果认为一个大陆可以永远受一个岛屿的统治，那不免有些荒谬”“君主政体意味着我们自身的堕落和失势”“在自由国家中法律便应该成为国王”“组织我们自己的政府，乃是我们天赋的权利”中可以概括出潘恩的主要观点。
（2）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料的描述并结合所学知识可知，潘恩思想产生的历史意义：消除了殖民地人民对英国的幻想，激励更多人为独立而战；推动了美国独立战争胜利的进程；有利于战后民主制度的建立。
本题难度：困难
5、判断题 洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。”这句话的本质意思是
[? ]
A．天赋人权
B．只有实行法治，人才能充分享有自由
C．法律为保护人权而设立
D．依法限制政府的权力，人才能充分享有自由
参考答案：B
本题解析：
本题难度：一般