时间:2019-06-26 11:18:17
1、判断题 “孩子们，我这是最后一次给你们上课了。柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……新的老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，所以我请你们一定专心听讲。”作家都德《最后一课》所讲述的故事应发生在
[? ]
A．法兰西第一帝国时期
B．法兰西第二共和国时期
C．法兰西第二共和国时期
D．法兰西第三共和国时期
参考答案：D
本题解析：
本题难度：一般
2、判断题
阅读下列材料
材料一：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？…… 一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何的东西，
这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权
力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
请回答：
（1）材料一体现了什么思想？用一句话评价其历史作用？?
（2）归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史渊源和影响。?
（3）在自由这个问题上，材料一和材料二各侧重于什么？
参考答案：
（1）自由平等，天赋人权。对反对封建专制起了推动作用。
（2）权力的“制约与平衡”。源于英国启蒙思想家洛克。为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据；
（3）材料一侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料二侧重于如何保卫自由与人权。
本题解析：略
本题难度：一般
3、判断题 阅读图片回答
图一?
图二
起义的人们在巴士底狱广场上焚毁国王的宝座，反应了人们对君王制的憎恨
图三?
图四
（1）图一反映了法国哪一时期的社会现实？这一时期的统治者采取的政体是什么？结合史实说明与图二的关系？
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（2）图二反映的事件发生后，法国建立的王朝采取的政体是什么？其统治时期法国社会最主要矛盾是什么？
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（3）图三指的是法国的哪次革命？它与图二有什么关系？这次革命的主力是谁？他们的最终结局如何？
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（4）图四中的人物是谁？他在位期间主要采取哪些进步措施？
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（5）以上四副图片反映了什么问题？说明了什么？
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参考答案：（1）时期：复辟的波旁王朝。政体：君主制。关系：复辟王朝政治统治反动，颁布《七月敕令》，取消议会选举的结果，引发七月革命。
（2）政体：君主立宪制。矛盾：大资产阶级与中下层资产阶级、工人之间的矛盾。
（3）革命：二月革命。关系：七月王朝的反动统治激化社会矛盾引发图三中的二月革命。主力：法国民众；结局：在六月起义中遭到镇压。
（4）路易．波拿巴，措施：高压与怀柔双管齐下稳定统治，创办投资银行，兴办大型公共工程。
（5）反映问题：拿破仑帝国垮台后，法国经过血与火的斗争，才艰难地确立共和制。说明：在推动人类民主化的进程中，广大人民群众是主力军，他们进行了不懈的斗争，谱写了壮丽的篇章。
本题解析：
本题难度：困难
4、判断题 从英国的《权利法案》到法国的《人权宣言》表明
A．资产阶级共和制必将取代封建君主制
B．资产阶级议会制度逐渐完善
C．资产阶级自由平等观念日益深人人心
D．资产阶级立法规范最终确立
参考答案：
C
本题解析：
此题考查学生分析比较问题的能力。这两个文件都体现了资产阶级的政治要求，反映到思想上体现了资产阶级自由平等的观念。故答案选C 而从英国的《权利法案》到法国的《人权宣言》不能反映出A、B两个选项 D项是拿破仑帝国时期。
本题难度：简单
5、判断题 具有18——19世纪“多种政体的实验场”称号的国家是
[? ]
参考答案：B
本题解析：
本题难度：一般