时间:2019-06-26 10:59:02
1、判断题 下列流行语中，属于20 世纪80年代的有：
A．9．11、本·拉登、申奥成功、入世、WT0、翠花上酸菜、QQ、反恐、flash
B．下岗、抗洪、再就业、泰坦尼克、哇噻、帅呆了、美女作家、知本家、打假
C．下海、申奥、发、大哥大、第二职业、电脑、没商量、说法、发烧友
D．中国特色、倒爷、万元户、迪斯科、平反、顶职、一号文件
参考答案：D
本题解析：本题A项是21世纪初期出现的流行语；B、C两项是20世纪90年代出现的流行语；只有D项符合题意。故选D。
点评：流行语是社会变化的一个缩影，反映了时代的面貌。1978年我国做出了改革开放的决策。改革开放政策使得我国的经济得到迅速的发展，也带来了流行语的变化。同时综合国力和人民的生活水平都得到很大的提高。
本题难度：简单
2、判断题 阅读下列材料：
材料一?尤其重要的是，西欧始终聚集着一批具有世界眼光的精英人物。他们对战后欧洲地位的衰落耿耿于怀，谋求恢复欧洲的光荣，同时也解决欧洲面临的现实威胁和困境。他们认为，只有一个联合起来的欧洲，才能以以团结的力量尽快实现复兴，才能确保自己的安全，掌握自己的命运。丘吉尔就是“欧洲”的促进派。他参与发起了全欧范围的欧洲联合运动。他以自己在动员人民进行反法西斯战争时使用的令人记忆犹新的坚定语言说：“我们也能用一个单词来表明我们的目的—‘欧洲’”。
——引自【英】丘吉尔《欧洲联合起来》
材料二?二战后，随着欧洲各国民主政治的发展，西欧各国都清一色地成为民主国家，这使得各国政治政治生活上更加精密，价值观上更加接近。而且，民主共和制度是联合的先决条件。因为只有在民主体制下，才能形成协商、妥协和宽容的作风。
——引自郭华榕、徐天新主编《欧洲的分与合》
材料三? “几百年来把欧洲组织起来的愿望从第二次世界大战以后终于实现了。欧洲概念在公众舆论中形成了，成为各国政府关心的问题之一。”
——【法】皮埃尔·热尔贝《欧洲统一的历史与现实》
请回答：
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括西欧在二战后走向联合的主观和客观条件。（7分）
（2）结合所学知识，概括二战结束以来至21世纪初期“欧洲组织起来”、“终于实现”的主要过程和重大事件。（5分）
（3）结合所学知识，分析欧洲一体化进程加快对欧洲和世界都有哪些重要影响？（6分）
参考答案：（1）主观条件：二战后，西欧普遍衰落，面临威胁与困境；西欧各国认识到只有联合才能实现复兴，确保安全；以丘吉尔为代表的西欧精英们的推动；反法西斯胜利的经验教训。客观条件：西欧有相同的政治制度、价值观念、意识形态；有相同的民主体制，容易形成协商、妥协和宽容机制；西欧有相同的市场经济体制。（7分）
（2）1951年西欧六国建立欧洲煤钢共同体；1958年成立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；1967年这三个共同体合并为欧洲共同体；1991年，欧共体通过《欧洲联盟条约》，欧共体更名为欧盟；1993年11月1日欧盟正式诞生。欧洲一体化从经济领域扩大到政治和军事领域；2002年欧元正式启用。（5分）
（3）促进了西欧国家经济的发展和实力的增强，使西欧在经济上成为美国的竞争对手，在政治上力图推行独立自主的外交政策；美国霸权地位受到冲击，被迫调整对欧政策；推动世界格局的多极化趋势。（6分）
本题解析：本题考查的是欧洲国家的联合，第一问要求学生概况欧洲国家走向联合的背景，要求学生从主观和客观两个方面给予分析；第二问是欧洲国家联合的过程，要求学生对事件有条理性的认识；最后一问是欧洲一体化进程加快对欧洲和世界所产生的影响，要求学生从两个角度分析，千万不要落下一方面。本题基本是基础知识的考查，只要熟练掌握课本基础知识，难度不大。
本题难度：简单
3、判断题 “×××，教授。1949年1月生，1966年高中毕业，1969年作为知识青年至苏北上山下乡。1978年3月考进南京大学经济学系；1982年2月大学毕业后分配到江苏省统计局工作，1985年进入现在名为南京财经大学的学校任教……1998年考入南京大学商学院攻读国际金融博士学位；1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……”该段个人履历反映了?（?）?
A．“文化大革命”对他的成才起了积极的作用
B．1977年恢复统一高考招生制度为他人生的转折提供了机遇
C．1972年中美关系正常化对他成为教授至关重要
D．《义务教育法》保障了他少年时期的受教育权利，为后来的深造打下了基础
参考答案：B
本题解析：从材料可以看出该教授高中毕业以后是上山下乡；而1978年3月考进大学学，这就为他打下了学习与研究的基础，正是有了这样的基础，他才可能在日后得到继续深造与发展。所以说是1977年恢复统一高考招生制度为他人生的转折提供了机遇。
本题难度：简单
4、判断题 （14分）
材料一?文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观。（它）大致包含三个方面的内容：一是对个人自主自立的强调，二是对私人生活的尊重，三是对个人全面发展的追求。?
——摘自马克垚主编《世界文明史》
材料二?要救一切相信的……这义，是本于信，以至于信。如经上所记：“义人必因信得生。”上帝给我们的恩典，只有通过信仰才能获得。基督徒的自由存在于这种信念：我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现。?
——马丁·路德《论基督徒的自由》
材料三
| 18世纪法国启蒙运动 | |||
| 社会物质基础 | 人物 | 代表作 | 核心观点 |
| A | 伏尔泰 | 《哲学通信》 | C |
| B | 《论法的精神》 | 三权分立 | |
| 卢梭 | 《社会契约论》 | 主权在民 | |
参考答案：
（1）主要表现：强调个人的自主自立；尊重私人生活；追求个人的全面发展。（3分）
物质基础：14、15世纪，资本主义萌芽的出现。（1分）
（2）主要观点：“因信称义”或信仰即可得救。（1分）
（3）A．资本主义经济的发展；B．孟德斯鸠 ；C．天赋人权。（3分）
（4）答案要点：观点（2分）：物质决定意识，意识反作用于物质。（或 经济基础和上层建设、社会存在和社会意识的辩证关系）
史实（4分）：西方资本主义萌芽产生、发展，推动了西方人文精神的不断发展，先后出现了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。这些运动又进一步促进了资本主义的发展。
本题解析：（1）本题主要考查学生对文艺复兴运动的掌握情况。解答时注意结合材料及所学综合分析归纳。如材料“包含三个方面的内容：一是对个人自主自立的强调，二是对私人生活的尊重，三是对个人全面发展的追求。”揭示了其表现，联系文艺复兴的背景回答物质基础。
（2）本题主要考查马丁·路德宗教改革的主张。首先要分析材料，再结合所学归纳总结。材料“如经上所记：‘义人必因信得生。’上帝给我们的恩典，只有通过信仰才能获得。基督徒的自由存在于这种信念：我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现”体现了其观点“因信称义”
（3）本题主要考查学生对启蒙运动的背景及概况的掌握情况。从根本上来看，启蒙运动的原因在于西欧资本主义的进一步发展，这为启蒙运动奠定了坚实的物质基础。结合表格中的提示及所学知识，可知主张“三权分立”的是孟德斯鸠；而伏尔泰的核心思想是“天赋人权”。
（4）本题主要考查学生利用历史唯物主义观点分析解决历史问题的能力。首先，学生要明白作者的观点是什么，然后结合西方思想解放运动（文艺复兴、宗教改革、启蒙运动）的背景分析物质与一时之间的辩证关系。回答时要注意简练，只要能说明问题即可，不易展开。
本题难度：困难
5、判断题 假如你是一位政协委员，请你到学校作报告，你在报告中阐述的人民政协的主要职能应该是
A．人民政协是执政党了
B．确定国家大政方针
C．政治协商和民主监督
D．任命国家领导人
参考答案：C
本题解析：略
本题难度：一般